花開有聲，歲月靜好
他們用拳拳愛心安頓了躁動的學(xué)生，他們用片片真情挽留住漂泊的靈魂。他們是教育一線辛勤的園丁，他們是人類靈魂偉大的工程師。讓我一起走進(jìn)他們的故事，聆聽他們的教育心聲……
【且行且歌】
亦哭亦歌，擷一段清澈
永嘉學(xué)院 陳蘋蘋
清淺流年，許一場云煙深處的灑脫，任那些繁華與哀愁，風(fēng)情萬種。年少之時，何曾想過未來的繁花似錦。走著走著，便踏上了三尺講臺，駐足片刻，沉思須臾，從此便再也未曾踏離。今夜的雨來得悄無聲息，倚欄聽雨，余音綿綿，若為屋檐披上蟬翼般的白紗。我不禁為細(xì)雨的訴說所誘惑——“成為人民教師，我很幸福！”
“回去把頭發(fā)剪掉。”教室里響起我對他說的第一句話。那時的他一回去就把頭發(fā)剪了，我感到很欣慰，也很慶幸自己遇到了如此乖巧的學(xué)生。禍福相依，相伴而行，煩惱就如一株優(yōu)雅而頑強(qiáng)地藤蔓，悄然生長，點點跫音，蔓延在每一個角落。洋溢幸福之際，我從未想到苦惱正在悄悄蔓延……
陪伴讓我擷到了一段清澈。相識第三天，他由于抽煙被抓，我耐心地對他進(jìn)行了整整兩個小時語重心長的教育。從若斷若續(xù)的回應(yīng)之詞中，我感受到了他難以言表的懺悔。我的雙頰浮起了兩朵紅云，欣喜若狂！一番諄諄教導(dǎo)終于克服了難題。兩天之后，他再一次因為抽煙被抓，晴天霹靂，震驚不已，不愿相信這是兩天前在我面前昂頭拍胸、再三保證的他。原來所謂的懺悔，其實并不是真心的懺悔。那一刻，我恨不得跑上前去破口大罵，然而所有的憤怒霎時化為了無聲的絕望。“去操場撿煙頭！”他也許不知道，平靜言語的背后是翻江倒海的苦苦掙扎。這個夜晚很靜，萬千思緒被自己埋藏在冰冷的內(nèi)心深處，我對自己失去了信心。沒有任何言語，杳無人際的操場上只留下我陪他撿煙頭的背影。“老師，風(fēng)那么大，你為什么要陪我一起撿煙頭？”他凝視著我認(rèn)真地說道。“因為沒有教育好你，我也有錯，我陪你一起罰。”我弱弱地回應(yīng)著。“老師，你真好！我錯了，我以后會戒煙的，我會改的！”眼角閃爍的他鏗鏘有力地說道。從此以后，便真的再也沒有抽過煙，他終于做到了。直到這時，我才明白，原來無聲的陪伴遠(yuǎn)勝于諄諄教導(dǎo)。
真誠讓我擷到了一段清澈。夜幕灑下點點星光，微風(fēng)也使腳步變得柔軟了，踏進(jìn)教室便嗅到了一股任性與桀驁的氣息。手機(jī)屏幕上浮現(xiàn)游戲人物戰(zhàn)斗的畫面，他太著迷了，太入神了，太忘我了。“好，干掉他！”他大喊一聲，渾然不知，我正站在他的面前。一局游戲廝殺之后，手機(jī)已落入了我的手中。“這手機(jī)不是我的，你把手機(jī)還給我。”他滿臉嚴(yán)肅地說著，但眼神卻有一絲飄忽不定。“不是你的手機(jī)，怎么套著你的手機(jī)殼？”多么熟悉的手機(jī)殼呀！我深知這就是他自己的手機(jī)，教師的威嚴(yán)使我決定與他進(jìn)行一番斗智斗勇。他自信滿滿地叫來了所謂的手機(jī)主人，一席詢問之后手機(jī)主人道出了他們聯(lián)合騙老師的整個過程。“明明是你的手機(jī)，你為什么騙人？”我的怒火在胸中翻騰，那憤怒的臉龐瞬間扭曲成暴怒的獅子，怒吼之聲撕扯著我的心跳。“你把手機(jī)還給我，我要退學(xué)，不讀了。”他心中很是惱火，額頭上的汗珠發(fā)燙了，一聲怒吼，將眉毛和汗珠攪在了一起，只見冒煙的汗珠滾滾而下。“可以，讓你家長明天過來簽退學(xué)協(xié)議，馬上給我退學(xué)。”在我的吶喊聲中他摔門而去了。
這場“師生大戰(zhàn)”使我一夜未睡，我想了他整整一夜。是怎樣的心力交瘁與惴惴不安使我第二天6點便在教室門口等他，翹首以盼，懸懸而望，等來的卻是顏色憔悴，形容枯槁的他，他也許也一宿未眠。闃無一人的辦公室里我倆相對而坐，促膝長談，彼此放下教師和學(xué)生的身份，這一刻我們只是相互傾訴者。我總是站在他的角度為他分析了各種利弊，他開始理解我是一位真心待他的老師，而我也慢慢明白他其實并不是一位壞學(xué)生，他只是太淘氣了。“老師，手機(jī)放你這，我會改的。”寥寥數(shù)語便使我流下了感動的淚水，淚水之中滿含我對他的信任，他會變好的。直到這時，我才明白，原來真誠相待遠(yuǎn)勝于喑噁叱咤。
雨不知疲倦無止盡地下著，激起朵朵水花，驟雨狂風(fēng)咆哮著將我的萬千思緒猛拽而回，他便是我的學(xué)生——小辰。從教的路途中，總有些高低沉浮無可奈何，誰人不是含笑帶淚，風(fēng)雨兼程？素年錦時，亦哭亦歌，用一顆真誠的心陪伴學(xué)生，終能擷到一段充溢幸福的清澈。
靜待花開
永嘉學(xué)院 繆新丹
雪戴著一副厚厚的眼鏡，是個相貌平平、不引人注意的高二財會班女生。她身材瘦弱，寡言少語，不管什么課上總是如此。盡管剛接手這個班不久，可是我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動時，只要與我的目光相遇，她總是驀地低下頭，仿佛在說：“老師別叫我。”
在學(xué)生的眼中，我是一個課上嚴(yán)肅又不失隨和，課后親切、沒有“架子”的老師，因此學(xué)生們與我相處得十分融洽，像雪這樣，還真未曾有過。這究竟是怎么回事？經(jīng)過一番調(diào)查，我終于找到了答案。
原來，雪的學(xué)習(xí)能力太差，開始，任課的老師看她聽課那么認(rèn)真，便向她提問題，可她每次都是站在那支支吾吾答不上話，結(jié)果后來老師叫她的次數(shù)也少了。盡管雪聽的最認(rèn)真，可雪也是忘得最快的那個。正因為如此，雪也開始越來越自卑。
然而越是這樣，雪越發(fā)認(rèn)真的聽，筆記抄的滿滿的，記不住的問題就靠抄去記憶�？墒沁@并不起作用，每次出成績，都是雪最傷心之際，因為連不聽的人考的都比她好。課堂上，雪的頭埋得越來越深了，厚厚的眼鏡下，那雙躲躲閃閃的眼鏡充滿了失落與悲哀。面對同學(xué)們的竊竊私語，雪只能以沉默應(yīng)之。
理智和情感一同告訴我，要幫幫這個女孩。
一個夕陽將近的傍晚，我將埋頭苦抄語文筆記的雪叫出了教室。
在夕陽中，我和雪一圈一圈無目的的逛著校園的塑膠跑道，沿途每遇到認(rèn)識的學(xué)生和我打招呼，雪的頭便立刻垂下去……
“雪，你知道嗎，你的眼睛非常的漂亮”�；蛟S是從沒聽過別人的夸獎，雪的臉蹭的紅了，連耳根也跟著發(fā)紅，手指不知所措的擺弄著。“雪，你知道嗎，雖然你帶著厚厚的眼鏡，但她依然擋不住你漂亮的眼睛。”雪依然沉默不語。
“雪，你知道嗎，你有你的閃光點�，F(xiàn)在的你只是在學(xué)習(xí)能力上比別人弱，但這并不意味著你不行，你也不能以此否認(rèn)你自己的價值，要知道你是這個世界上獨一無二的！”雪愣住了，漸漸的她抬起了頭，閃著淚光的眼睛發(fā)著亮光，驚訝的看著我，那神情似乎在問，是真的嗎。
“你相信老師嗎？”雪狠狠的點點頭，“從今天開始，語文課，老師為你量身定制任務(wù)！幫助你找到開啟你自己那扇門的鑰匙！”
“老師，我可以嗎？”“你行的！”雪笑了，我也沉重的笑了。
之后的每個語文課堂，我都為雪制定任務(wù)，讓雪根據(jù)我的要求聽課、做筆記、寫作業(yè)、劃重點。課堂上，雪不再埋頭記筆記，慢慢的雪也敢在語文課堂里回答問題，盡管她的回答不盡人意，但我總是一如以往的鼓勵與支持。
語文課堂優(yōu)秀作業(yè)的名單里，我會把她的名字放在里面；作文比賽我鼓勵她去寫，不斷的寫不斷地鼓勵她修改。半個學(xué)期的訓(xùn)練，雪沒有辜負(fù)自己的努力，她的語文成績從班級末尾，考到了班級前5，她的作文在她的努力下獲得縣二等獎。而這些成績的提升和榮譽(yù)的獲得，使得同學(xué)們改變了對雪的看法。她們不再背后嘲笑她，不會對著她竊竊私語。
我的課堂，再也不會看到雪失落的樣子了。
課后，我看到雪也能融入到群體里了。
“老師，我真的很感謝你，你知道我其實是個沒爹媽疼的孩子，老師，謝謝你改變了我……”
看著微信里雪發(fā)來的信息，那一刻，我的眼眶濕潤了，這個不聰明，甚至有些愚鈍的讓我心疼的學(xué)生，我可以稍微放下心了。
因為從小父母離異，雪從小跟隨父親。在雪的記憶里，父親只知道打罵。越打，雪越害怕，越害怕雪越學(xué)不好功課，在住校前，雪終日在惶恐中度日。
讀了職高，雪算暫時脫離了父親的責(zé)罵，雪的生活費都靠自己寒暑假打工而來。一個16歲女孩的手，因為在餐館洗盤子，指甲患了病，左手大拇指指甲爛了半個。我心疼的問痛不痛，她總是笑笑說：“老師，已經(jīng)結(jié)痂了，不疼了。”我的喉嚨似乎被什么梗住了，心里發(fā)酸。
在我的鼓勵下，雪如愿上了高三，但雪終究沒能考上大學(xué)。
前幾天，雪來學(xué)�？赐�，長發(fā)飄飄，人也胖了，換了副新眼鏡，笑容滿面的來到我辦公室，和那個曾經(jīng)消瘦、目光無神、低垂著腦袋的雪判若兩人。
雪現(xiàn)在在一家公司做會計，工資也較高，目前比較穩(wěn)定，現(xiàn)在想回校再讀個大專，沒能考上大學(xué)一直是她的遺憾，但她不會停止學(xué)習(xí)，雪一邊笑一邊自信的說……
那個夕陽下的黃昏，一個女教師對著一個自卑的女孩說的那番話在我耳邊一一想起。
在我看來，教育的意義在于把人當(dāng)人。在這個比分的年代，在這個一分秒殺一群人的時代，我依然堅信人性的重要性。成績固然重要，但不可抹滅甚至扼殺人性。雪可以說是典型的學(xué)渣，而且是那種非常努力的學(xué)渣。但是，不能因此抹滅她的獨特和閃光點。有研究表明，兒時終日生活在恐懼中的孩子，智商會受損，人會變笨。雪就是那種孩子，因此剛見到雪時是膽小、自卑的孩子。如何建立她的自信，比提高她的成績更為重要。因此，我借著語文這一門功課，幫助雪分析她錯誤的學(xué)習(xí)方式，使其掌握一些有效學(xué)習(xí)的方法，同時我也盡可能的幫助雪在學(xué)習(xí)中收獲成功，找回自信。雖然雪沒能在短時間從學(xué)渣逆襲成學(xué)霸，但雪的笑容、雪的自信告訴我，雪已經(jīng)找到開啟那扇門的鑰匙了。
教育的路上，我依然充滿著熱情，與其說雪收到了我滿滿的愛而變得自信，不如說，她給了我滿滿的信任，讓我充滿了愛。是學(xué)生的信任，才使我有信心在這條道路上堅定的走下去。在這片神圣的土地上，我將繼續(xù)以愛灌注，用心澆灌，靜等更多的花朵開放。
【花韻清風(fēng)】
一顆枇杷潤喉糖
監(jiān)利新教育 劉紅玉
對于一個老師來說，這是很普通的一天。如果一定要找出一點與眾不同的話，我只能說，這一天，我的咽喉炎犯得很嚴(yán)重，上課會讓人覺得很難受。呵呵，當(dāng)老師這么多年，難免得這種職業(yè)病呀！
那天，我依然像往常一樣，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了課堂。當(dāng)我正在講述一個知識點時，突然覺得喉嚨部位一陣怪癢，我知道，又是這該死的咽喉炎在為難我了。我強(qiáng)忍著，停頓了一下，我希望這一陣怪癢能趕快過去。但是，我發(fā)現(xiàn)，我想錯了，這陣怪癢沒有消退的跡象，反而越來越強(qiáng)烈。我忍不住一陣猛烈的咳嗽。這是一種非常難受的干咳，這種干咳只是為了緩解一下喉嚨那種怪癢的感覺。我咳嗽得幾次都干嘔不止，眼睛也紅了，身體一陣抽搐……伴隨著我強(qiáng)烈的咳嗽聲，是教室里學(xué)生們無比的安靜。等我終于平靜下來，等我用還不太正常的臉面向大家時，我發(fā)現(xiàn)大家的目光都注視著我，非常安靜。我一時不知說什么好，所以自我解嘲地勉強(qiáng)笑笑，說：“最近老師的咽喉炎犯得很厲害，呵呵——”突然，班上的李××跑上前來，從口袋里拿出一顆枇杷潤喉糖遞給我，說：“老師，我媽說這種糖對咽喉炎很有效的，您吃一顆試試吧，看會不會好一點！”接過糖，我不知該說什么，說一句謝謝嗎？是的，謝謝一定是要說的，但是這一顆糖應(yīng)該不僅僅讓我們想到“謝謝”兩個字，我覺得這顆糖里面包含的更多的是老師與學(xué)生之間的情誼。
記得小時候，哪家小孩不聽話，家里人一定會這樣教訓(xùn)孩子：你再不聽話，我就告訴你老師去！這一招在很多孩子身上是很管用的。而這一句話管用，也體現(xiàn)了老師在孩子們的眼中是個很可怕、很嚴(yán)厲、完全不可親近的壞角色。帶著對老師的這樣一種認(rèn)識，我想孩子們跟著老師學(xué)習(xí)知識，一定也是提心吊膽的，非常被動的。帶著這樣一種心理，想把知識學(xué)好，孩子們要有多么強(qiáng)大的內(nèi)心呀！我覺得這樣的現(xiàn)狀是畸形的，老師與學(xué)生朝夕相處，為什么要以一種可怕的形象出現(xiàn)呢？對于每個孩子而言，他們的內(nèi)心里一定有許多的正能量，比如善良、純真、正義、勇敢、寬容、理解、勤奮好學(xué)……這些正能量如果每天與一位可怕的老師相處，我想它們也會漸漸遠(yuǎn)離學(xué)生。當(dāng)老師生病的時候，李同學(xué)能馬上想到給老師送上一顆潤喉糖，其實也就是學(xué)生心中正能量的體現(xiàn)，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)心，體現(xiàn)了老師與學(xué)生之間的師生情。我想，老師與學(xué)生相處，只要能做到真正尊重學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生一定會從心底里感受到，進(jìn)而，他們會把這種尊重，這種關(guān)愛轉(zhuǎn)化為為人處事的一種態(tài)度，這種態(tài)度對于一個人一生的發(fā)展都是非常有用的。而這種態(tài)度的建立，遠(yuǎn)比學(xué)生在課堂上多做一道數(shù)學(xué)題、多記一個英語單詞來得重要。
一顆枇杷潤喉糖，微不足道，但它卻是聯(lián)系學(xué)生與老師的一道橋梁，所以，它又顯得那么重要。我希望以后家長教訓(xùn)孩子，不要再用“告老師”這樣的話，因為那個時候，這句話已經(jīng)不管用了，老師在學(xué)生的眼中是個非常溫暖的角色。
【輕聽風(fēng)語】
為了那份擁有
監(jiān)利新教育 羅小滟
入教師這行并非是我心甘情愿，而是高考失利不得已而為之。八年前踏入就讀過的高中實習(xí)時，我曾經(jīng)的語文老師笑著問我：“小滟，你上學(xué)那會兒那么討厭老師，為什么又選擇當(dāng)老師呢？”聽到老師突如其來的問話，我頓時無言以對，只能紅著臉答了一句：“就是因為討厭老師，所以來搶老師您的飯碗�。�”
現(xiàn)在，每每想到老師的那句問話我都會想：我當(dāng)老師究竟為了什么？
當(dāng)我每天淹沒在一本本隨筆、一篇篇的作文中，我就無比迷惘。那天我像往常一樣翻開隨筆，驅(qū)使著我的紅筆游走于學(xué)生的文字之間，漸漸地我的筆停了下來。一段文字映入我的眼簾：“那天老師講授《臺階》前，放了一首《父親》。當(dāng)聽到‘時光時光慢些吧，不要讓你再變老了’，我的眼睛浸滿了淚水，父親的樣子漸漸清晰了起來。”我急切地向下讀去。下文寫的是她與父親相處的經(jīng)歷，文字一改平時的貧乏，字里行間流淌著父女之間的真情�？赐炅诉@篇文字，我的思想也神游起來。那天的課其實講得并不成功，但是這些孩子們記住了這首歌，也揭開了心中塵封已久的親情。當(dāng)老師為了什么？也許只為他們的心開出愛的花瓣吧！
我又想起一堂作文課。我安排的寫作內(nèi)容是寫頒獎詞。孩子們誦讀自己積累的頒獎詞后，就模仿著給課文中的信客寫了起來。寫完展示完，發(fā)現(xiàn)孩子們寫得還不錯。我就突發(fā)奇想對學(xué)生們說：“咱班的老王（老師）就要被評為‘感動翔宇’人物，你們也給老王寫一段頒獎詞吧！”話音剛落，孩子們就沸騰起來，他們開始興奮地討論著有關(guān)老王被評獎的話題。短暫的喧鬧過后，孩子們認(rèn)真地寫了起來。他們的眼睛里閃射出光芒，臉上綻放著笑容，時而，嘴里輕吟著什么，時而用手輕撓著頭發(fā)。今天的作文課和平時不一樣，寫完后孩子們競相要我念他們的大作。“他總是迎著晨曦走來，踏著月色回去。”“他的輪廓在霧中漸漸清晰，他的頭發(fā)、眉毛上掛著密密的水珠。早讀課上他凍得通紅的臉上洋溢著笑容，嘴里吐出明亮而又洪亮的單詞充實著心靈。”“當(dāng)我們犯錯時，他總是鐵青著臉，耐心地為我們講道理。當(dāng)我們進(jìn)步時，他的臉上為我們綻放出笑容。”“粉筆是他的靈魂，白發(fā)是他為我們的奉獻(xiàn)。”這些句子里都飽含著孩子們對老王的感激與深情。原來班主任聲聲的叮嚀與呵斥，老師精心的備改，孩子們是看在眼里記在心里的。當(dāng)老師到底為了什么？不就是擁有愛與被愛的財富嗎？
校園里的花朵五彩繽紛，沒有一朵不美。教師如水的生命只要含情，沒有哪一段不精彩。想到這里，我無比透徹了。
站在只有三尺的講臺上，只要眼光夠遼闊，心胸盛滿愛，那就是寬如世界的大舞臺。即使我們沒有尊貴的身份，做不了偉大的事業(yè)，只要我們胸中有愛，便能完成這平凡的守望。
撞入菜花田的詩意
溫州翔宇初中 葛晴
對于一個異鄉(xiāng)人，在溫州已經(jīng)生活了第七個春天，我原以為我了解了它。晴晴雨雨，該是它的特點吧！然而，今年這淅瀝的春雨，剪剪的寒風(fēng)，迷失的太陽，讓我對它陌生了。
它沉浸在冬的傷感之中，不停地啜泣著，晦暗的天空，陰濕的大地，在人的心頭抹上一層陰郁。然而，花兒卻被它滋潤得笑起來，像陽光的樣子。
校園嶼山堂前面的幾株玉蘭花開滿了一樹。高大的玉蘭樹長到宿舍楠溪閣三樓的高度，潔白的大朵，片片向外舒展開來，與白蓮有幾分形似。雖是滿樹的花朵，但并不覺得熱鬧，反而更見雅致和清寂。見了她，被淋濕的心也生出幾分慰藉來。然而，若要尋春，校園中還真的透出一番春意了。
銀杏大道邊的紫荊樹枝條上探出幾個紫色的小骨朵來，驚奇的樣子；一株李樹嫻靜地開在教學(xué)樓走廊外側(cè)的拐角處，雪白而淡薄的花朵淺淺地?fù)u曳在枝頭；旁邊不遠(yuǎn)處粉白的山桃提亮色調(diào)，透出幾分早春的喜氣；沿河的柳枝已顯出芽包。校園的攔網(wǎng)外面，油菜花明黃一片，亮人的眼。
春雨日日飛濺著，“畫船聽雨眠”那是詩人的閑興。我輩的閑興要等待一個晴日。然而，晴日確是明日復(fù)明日了。于是想起去年和愛人去甌北菜花田的情形，他大發(fā)詩興，立在菜花田頭吟詠“駘蕩春風(fēng)幾許涼，春回甌北試新裝。”我說，我們的主題該是愛這江南的好景致吧！風(fēng)吹，黃花搖曳。他有了靈感“黃花有情搖詩性”，那么尾句正好借用韋莊的“未老莫還鄉(xiāng)”了，于是“始信未老莫還鄉(xiāng)”完成了《偶得》一首。感覺那次游玩，只要四句詩就可以表達(dá)完整了。他說：詩本先在，而被我們撞上了。”撞詩一說，倒也新奇�？傄挠兴�，才有機(jī)緣可撞吧！
無雨的晴日，詩等我們許久了。
去年看菜花是著了一件紅色的薄毛衣，有一種喜氣的畫面感。今年穿一件菜花色的薄棉袍吧!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的明黃和青綠亮入我們的視野，一派清新。一些人走近了田里拍照，菜花會在他們的朋友圈里開出一片生機(jī)了。青綠的枝葉很潤澤，每一株的枝頭都依偎著小而薄的一團(tuán)花片，高挑處也有長成了禾穗狀。無數(shù)一米多高的株莖，支撐起一片花海，賞心悅目。于是做一個睡在花間的動作，張開雙臂的歡呼狀，藏在花叢中的笑臉，駐足花田的背影，對一株花的沉思，迷失于花田的表情……
“家花新著菜花裝，欲與芳蕊競春光”。他拍好照后說道，“黃蝶千畝花如海，一樣妖嬈費思量。”
然而，我的欣喜竟冷卻下來。又是一年菜花黃，可是菜花年年著此裝啊！
遠(yuǎn)望甌江，卻看到一片寫意的蘆葦，蒼蒼。我們走進(jìn)蘆葦叢中，高大的蘆花點綴了天空的蒼茫。鮮綠的新葦竄起來，雜生在舊葦間，一派野生的力量！
“蒼蒼舊葦發(fā)新蘆，歲歲江邊寫榮枯。涘湄攜得伊人手，十里桃花總不如。”他已詩成。我思忖著自己的感受，并未在意他的詩句。菜花的新裝、蘆葦?shù)臉s枯，一種朦朧的詩意像霧一樣漸漸彌散在心中，詩在不遠(yuǎn)處等著我吧？
于是，我們安靜地坐在蘆葦中，仰望天空。蘆花的白毛早已飄散，褐色的長毛畫在了天空，一種渺遠(yuǎn)的意境……
末了，我們作別了蘆葦叢，道別了菜花。是日夜里，我們撞到了各自的詩行。
我之《偶得》：
未及東風(fēng)老春光，菜花邀我入田場。
我今身著菜花色，一樣青綠與明黃。
彼之年年發(fā)新花，每度新花漫野涯。
我輩年年減顏色，一年一度空嗟訝。
頻頻看罷我心傷，輾轉(zhuǎn)江畔蘆葦蕩。
蘆葦枯枝何蒼蒼，新葉叢發(fā)意洋洋。
江畔高樓一幢幢，甌江清冷水茫茫。
天地渺遠(yuǎn)納萬物，作何悲枯喜榮腸。
人生到處知何似？東風(fēng)搖得菜花香。
他之《謝池春• 早春再步甌江》：
又綻黃花，少蜂忙，無蝶逗。詩夢自枝頭，搖佇東風(fēng)瘦。時作鬢云釵，閑扯伊人袖。笑嫣然，晴初透。相竟春光，也做花兒秀。 舊葦新蘆，甌江畔，年年有。循跡訪枯榮，蕪徑沉思久。脆弱哲人語，頻把心扉扣。水如斯，風(fēng)依舊。悠然已慣，何嘆白駒驟！
遣興之作，春光傷了我的心。而他的“一樣妖嬈費思量”“十里桃花總不如”“何嘆白駒驟”卻美好了我們的生活。
原來，我已經(jīng)撞上了一個詩意的人生。