行走就會遇上�？倳�記住一些人，總有一些人會記得你，就像風(fēng)會記得一朵花的香。
　　在美麗的校園，我記住了你——親愛的同學(xué)，尊敬的老師。
 
【迎光而行】
  　　白露凝，秋水老。天光一點點變短，夜一天天拉長。又是一年開學(xué)季，送走了一屆畢業(yè)班，我也跟隨時光的腳步，步履匆匆地邁入新的學(xué)年，走入新的班級，撫摸著講臺上的座次表，努力背誦著每一個陌生的名字，開啟一段新的旅程。
　　如期而至的教師節(jié)，收到了許多剛剛畢業(yè)的孩子們的祝福。有的是早早地就在QQ里留言；有的是在午休時用宿舍電話送來及時的問候；有的是將自己的祝福與感謝編成一首浪漫的小詩贈予我……每每這個時候，做老師的幸福感就會溢滿心間。
　　中午時分，小媛的媽媽打了好幾個電話給我才打通。她說她將小媛送我的禮物和寫給我的信放在門衛(wèi)室了，并反復(fù)叮囑我要去拿。這是孩子交給她的任務(wù)。小媛是上屆初三學(xué)生中我最欣賞的孩子之一。在課堂上，她的目光始終注視著老師，一刻不離。那雙水汪汪的大眼睛，充滿了求知欲。每次她都是用最快的時間洗完澡，然后端坐在教室里，放聲背誦，無需督促，不必?fù)P鞭自奮蹄。初三一年，她給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，即便在假期里，也牢記我的叮囑，時常發(fā)些小練筆給我看。她的成績也始終在班級名列前茅。老師們都覺得她考上最好的高中，那是十拿九穩(wěn)。
可是，天意弄人，并非所有的結(jié)局都是童話。她以幾分之差，并未如愿，那一刻我真心地心疼她。做老師的可能最見不得的便是勤奮認(rèn)真的學(xué)生落榜，見不得那么多晨昏暮鼓奮力拼搏的日子被辜負(fù)。有時我會想每年張張紅榜的背后，又有多少也曾為之傾力付出的孩子黯然神傷呢？這些或許只有日夜陪伴他們、見證他們點滴努力的老師，才能深切地感受到。
　　收回思緒。我拿出了小媛寫給我的這封信。信是裝在素雅的淺紫色的信封里的，信封上是娟秀的三個字“展信安”。有多久沒有收到過信了？最近和學(xué)生們一起閱讀《傅雷家書》時，還感慨書信真的是最長情的最有紀(jì)念價值的物件，那些真情被一張張樸素的信紙小心翼翼地盛放著。書信的漸漸消失，一定是現(xiàn)代文明中最令人遺憾的一件事。展信，細(xì)讀，嘴角不自覺地上翹。還是那般漂亮工整的書寫，難得的是并沒有我想象中的小媛對于自己中考失利的耿耿于懷。她在信中寫道：“記得我們曾做過一篇閱讀叫《生死之間》，當(dāng)時您和我們一起品讀了其中一句話——‘用理性的面紗去掩蓋傷痛’，我想現(xiàn)在的我終于理解這句話的深刻含義了。成績公布的那幾天，我好似一塊空心木頭，里面的部分似被侵蝕掉一般。但不必?fù)?dān)心，我已經(jīng)調(diào)整過來了。因為我有夢想，我時刻渴望光，并追著光。”
　　讀罷，舒心一笑，原來孩子遠(yuǎn)比我們想象的要豁達，要經(jīng)得起挫折。中考失利于未經(jīng)世事的他們而言，不是小事�？墒悄切┠軓倪@些挫折中，咀嚼到人生百味，進而奮起的人，或許才是最有力量的，最堅強的。
　　落日的余暉照到薄薄的信紙上，我伸手想捉住它，但這黃澄澄的光束是不受約束的，它從我的指縫間穿過，我似乎什么也沒握住。我輕輕一笑，將信紙小心地折疊好，重新放進了信封中，因為我知道不必遺憾，只要能成為一束光，那么必將照亮自己的心，也照亮別人的心。
 
【春風(fēng)化雨】
　　微笑，讓語文微笑，讓生活微笑。
　　他微笑著講課文——《從百草園到三味書屋》。他讓我們看到一個沉浸在童年歡樂里的魯迅，會摘桑樹果兒，會聽長媽媽講故事，也會偷描小像。課文講完了，他左手做出“七”字，在半空中劃出弧度，指問臺下的我們：“一個班那么多做小動作的學(xué)生，只有魯迅成了大文豪啊。”做小動作的，慌張地坐直坐正，迎上他的微笑，臉發(fā)紅。老師的微笑，寬容又不失智慧，教給我們，許多東西。
　　他微笑著帶領(lǐng)我們讀名著《西游記》，我們讀到的只是一路西行有千難萬險。他卻認(rèn)真地告訴我們，師徒的西行其實是一個人在修行。唐僧是難辨善惡的一面，孫行者是浮躁沖動的一面，豬八戒是貪圖享樂的一面……就這樣帶著一點疑感，我們徜徉在書海，他常常向我們分享讀書心得，指點迷津。
　　印象中我們第一次交上讀書筆記，讓他很生氣。他把他的書舉給我們看，都是圈點勾畫，再對比我們的潦草，大家默默低下頭。但想象中的“暴風(fēng)雨”沒有降臨，他一如既往地微笑。左手做出“七”字，指向我們“小同學(xué)，可不能馬虎呀。”迎上他的微笑，我覺得學(xué)到的不僅是學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　那次從食堂出來，看到他專心觀察著一窩燕子。那是一樓頂邊極小的一個角落，燕窩隱匿在那兒，非常容易忽視。他注意到了我，招呼我過來，微笑著指向燕子，說這些小東西最有靈性。曾經(jīng)他在老家也有燕子相伴，晚飯吃完了，燕子“不請自來”，將剩下的食物消滅干凈。迎上他的微笑，我想到“為迎新燕入，不下舊簾遮”，這樣美好的情境在詩里，在回憶里，也在熱愛語文的人心里。
　　他還是音樂愛好者，更是運動達人。有時會看到他放首經(jīng)典歌曲，陷入他那個年代的回憶；有時會看到他在操場上鍛煉，一個人走成亮麗風(fēng)景線；有時他能在出差前道一句“輕輕地，我走了”，在周末放假時說一聲“周末愉快”；有時他在大課間和辦公室老師打羽毛球，甚至有興致地秀一下“花樣起球”……還得注意如果心情不好在湖邊打水漂兒，也有概率碰著他和那熟悉的微笑，產(chǎn)生一段小故事。
　　因為他——我的語文老師，只要想起課堂、語文、生活，我都會不由自主地微笑。
  　　“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花，不勝涼風(fēng)的嬌羞。”
　　初見你時，你一襲白裙，望著我們，面上含笑。第一堂課，你仍勾起嘴角，對著眼前的一群風(fēng)發(fā)少年，露出一抹燦燦的陽光笑，照到了每一個人的心里。上課時，狡黠而又甜美的微笑是你的象征。
　　你愛詩，每天課上你都會欣然地讀首詩給我們聽。讀到“壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)”時，你是蒼涼的；讀到“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”時，你是憂愁的；在讀“每天都有美好的事物在開始，極其美好的事物在開始”時，你又是喜悅的……你在不經(jīng)意中，為我推開了一扇扇文學(xué)之窗，都化為了筆尖下的文字。
　　你對身邊的一切事物充滿了熱愛和好奇。九月初，你讓我們到校園去找一棵屬于自己的樹，觀察記錄葉子的變化，感受“秋葉”之美。你尤為喜歡花花草草，教室的書架上放著三盆翠綠的多肉，日朗天晴時，你常把它們搬到窗臺上，讓光照著它們。后來，我也會搬著那盆“夢露”去曬太陽。喜歡看陽光下肉嘟嘟的綠瓣兒閃著亮亮的光，很溫暖。
　　你對我們說，等明年四月，櫻花綻放，你要帶我們?nèi)ベp花，還要給每個人在樹下拍張照。說這話時，你的眼中布滿星星。我悄悄對同桌說：“她如四月櫻。”兩個女孩相視會心一笑。
　　有活動時，你總愛為我們拍照，留下紀(jì)念。照片上，一群活力四射的少年笑容燦爛到太陽都黯然失色。你喜歡配上文字，你說收集日子里的點滴快樂，是留給自己的一點甜美。那天晚上，剛剛經(jīng)歷過周考的我們情緒有些低落。臨放學(xué)前，你笑著拿出一袋糖，對我們說：“誰今天需要安慰，過來領(lǐng)一根棒棒糖，給生活加點甜，告訴自己，我很棒！”但讓你意想不到的是，所有的孩子蜂擁而至，爭搶著糖。你在一邊笑著，追著那搶了三根糖的孩子跑，一遍遍問“有誰沒拿到”。我拿到了一根橙色的棒棒糖，在一邊看著，滿滿的感動，滿滿的幸福。
　　老師，我們要一起走過的時間還很長，我會記住那些轉(zhuǎn)瞬即逝又源源不斷的愛與暖。世間逢你，如雨中逢花。
  　　記得初一剛認(rèn)識您的時候，只覺得您太嚴(yán)肅了，不喜歡笑，一天到晚擺苦瓜臉，有時候我想，教室里溫度驟然下降的原因就是您。您給人的感覺就是深山居士，不太好惹。但您出塵軒昂的氣質(zhì)，深厚的教學(xué)功底，不禁使人獻上幾分敬畏。
　　課堂上，您夸我的作文寫得好，您氣定神閑地說著。雖是無意之語，卻讓無意聽到的人記了好久，淪陷在這句話深邃的哲意中，平淡的話激起了一個迷茫男孩的千頃波瀾。
　　我并不優(yōu)秀，出類拔萃，深處有從小伴隨的自卑孤僻，我在意別人的眼光，害怕與人接觸。“能在燦爛盛大、人群熙攘的塵世與您相遇相知，我是幸運的。”這是您在課堂上夸獎我后，強忍著的話，差點破口而出。它在心中千回百轉(zhuǎn)過，現(xiàn)在還在補充完善。我無法用乏味空洞的文字來表現(xiàn)遇見你是多么幸運。
　　漸漸地，在您的熏陶之下，我開始重視語文，我喜歡您舉手投足間流露的悠然，像是課本里走出來的五柳先生，散發(fā)著詩書的氤氳之氣。
　　中考結(jié)束，我們再沒有見過。您的不告而別，讓我們糾結(jié)了很久。直到現(xiàn)在，我終于明白，那時的自責(zé)或是不舍，其實都不重要。因為有些人，看似已經(jīng)走遠(yuǎn)，卻未真正離開。人生就是一次次幸福的相聚，又夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了您，而是遇見了您，才有這段最好的時光。
　　如果我們再優(yōu)秀一點，歲月在您的臉上的痕跡會不會少一點。當(dāng)您為我們高興，自豪喜悅的眼神中滿是贊揚，那一刻，全世界為我們鼓掌；當(dāng)您為我們微薄的成績而流淚紅腫的雙眼，哽咽的聲音，像一把鋒利的刀，插進我的胸膛，有個聲音在質(zhì)問我，為什么他為你們耗費了時光，而你們卻讓他如此悲傷。
　　離別的那一天笑著流淚說再見，多希望，我們不曾相遇，我還是那個不懂事的孩子，您還是那個德高望重的張老師。面對繁重的任務(wù)，您從未厭煩；面對笨拙的我們，您從未放棄。即使生病也不浪費我們的時間，發(fā)燒低血糖已成日常，自己默默扛下了所有，卻忘記自己也曾是令人心疼的孩子。我們的情緒您來撫慰，可您的情緒又有誰來安慰呢？都說遇到好老師是一生的幸運，那我幸運了三年，當(dāng)您的名字出現(xiàn)在班主任那一欄，我如夢如幻。
　　山高路遠(yuǎn)，夢境微涼，往日時光，只可回望。來時芳草依依矮，帶月鋤荷朵朵栽，去時泮官桃花開，至今不忘。
 
【星辰大�！�

　　兩年前，在整潔桌面上，擺著盆滿天星，密密地生了一叢，細(xì)膩得像是你的一般，你在我身旁，堅定地說：“她是我們班的小孩，我相信她肯定可以！”一句鼓勵傳入我耳中，一份情也扎根在我心中。學(xué)途漫漫，感謝遇見。
　　記得一節(jié)作文課，我喜歡你的作文課，它跟你一樣明媚，你繪聲繪色地講很多有趣的事兒，但總能不偏不倚落到要給我們講的知識點上，每次我都會神奇于你的魔力。但那一次，我第一次對你生出了埋怨。
　　那天你正分析著如何選材，突然一頓，好像漫不經(jīng)心地對我們說：“學(xué)生不就是這樣嗎？”我抬起頭，仔細(xì)聽：“就像莊稼一樣，割完一茬，還有下一茬。到頭來，大家都跟清風(fēng)一樣，是過客。”我心頭一愣，沒想到你竟是這樣想的，我以為你會看中每一個學(xué)生，信任著每一個學(xué)生。我不禁在心里添了道線，把你劃開。
　　我琢磨著你話中的意思，你也進入了下一個話題，聊起了以前的學(xué)生。你說起一個學(xué)姐的作文，是分班考時寫的，好巧不巧你正監(jiān)考她那場。你讀著她的文章，我頭一回聽到你的朗誦。語調(diào)輕輕的，聲音從嘴里悠悠吐出來，帶著回憶。你緊緊注視著手中的文字，仿佛是透過筆墨看到了那群天真的笑臉，你也跟著揚起了嘴角。時不時又見你移開目光，看向文中描繪到的地方，口中仍無差錯的念念有詞，許是早就讀了許多遍吧�？杉词狗磸�(fù)讀來，你也總是能被它吸引，讀到動情處，你的眼里不禁水盈盈的，染著眼眶胭脂般的紅，和著你溫柔的目光，讓我想起那天的滿天星。你抬起頭，“咦，現(xiàn)在小孩真是肉麻。”臉上卻笑得燦爛，站在講臺中央，你不覺地挺直了腰板，眼里閃著光；看吧，這是我的學(xué)生！纖瘦的身材竟也在這時變得充滿力量。
　　我更疑惑了，你似乎沒有不在乎以前的學(xué)生啊。
　　課后，你突然留住了我。我有些不自在地跟了出去。你抽開辦公桌，神秘地抽出擺在第一張的紙，我好奇地看向你，你將紙遞到我手中——是我的演講稿。不同的是，稿紙上早已密密麻麻布滿了批注，筆道遒勁，字跡有些潦草，有幾處內(nèi)容改了又改，似乎是想讓我看得明白些。這些圈圈畫畫此時也跟星星一樣閃著光，微小卻耀眼，指引著我，也照耀著你。
　　我心中的疑惑忽然間便消散了，這樣的一個你怎么會看淡學(xué)生呢？我依著指導(dǎo)讀了幾句，真的取得了不少進步，你驚喜地拍拍我的肩，對另一個老師驕傲道：“我們班的小孩，我就知道她可以！”溫柔的聲音傳入我耳中，心間拂起一陣花香。
　　我想，也許正是一茬一茬，才讓你不舍又幸福。你帶過一屆又一屆的學(xué)生，如明星一般指引著他們。最后，就由他們化作滿天星辰，在你的心底熠熠生輝。
　　你在滿天星下，滿天星都是你的驕傲。總有一天，我也會變成一顆星，把光灑向這個如滿天星一般的你。
  　　教師節(jié)前夕，班里準(zhǔn)備安排一部話劇向老師獻禮，班里頓時熱鬧起來，有毛遂自薦做導(dǎo)演的，有為了主角和配角吵得不可開交的，而寫劇本的任務(wù)，就責(zé)無旁貸的落在了我這個語文課代表的身上。
　　劇情暫定為情景劇，員外爺、老先生、學(xué)生甲、學(xué)生乙人物都定下來了，而讓人犯難的是還有一個小丑角色沒人演，這也難怪，誰愿意化個那么難看的妝，還要把自己套在厚厚的戲服里。
　　有人不懷好意，讓學(xué)習(xí)最差的人來演；還有人提議，投票表決，讓票數(shù)最多的人來演；還有人提議，干脆把小丑去掉。
　　只好如此，小丑嘛，本來就是配角，要做出犧牲，那就直接“犧牲”掉吧�？膳啪毩藥妆橹�后，總感覺好像少了點什么，作為“編劇”，我可不想劇情因為角色的空缺而打折，可是班長“導(dǎo)演”調(diào)度不動。眼看場面就要失控，這時班主任老師神兵天降般說：“小丑這個角色我先兼著，隔壁班有學(xué)生想要參加演出，到真正匯報演出時，就由他來扮演，可是他有個條件，你們不能打聽他是誰，這個同學(xué)想保持神秘。”困難完美解決。
　　匯報演出那天，老師拿了面具和戲服就匆匆離去。果然，節(jié)目開演前，從隔壁班“租借”來的小丑準(zhǔn)時到位。
　　同學(xué)們的表演大方、投入、專注，演出空前成功，同學(xué)們熱烈鼓掌、跳啊、笑啊，沒有人注意到班主任去了哪里。
　　“下一個節(jié)目，小丑獨唱——《春泥》。”
　　“那些痛的回憶，落在春的泥土里，滋養(yǎng)了大地，開出下一個花季……”
　　伴奏聲漸停，小丑摘下面具，臺下一片驚訝:“這不是我們的班主任嗎？”
　　“以前， 我們常說學(xué)生是花朵，可我更愿意做一把春泥，一個小丑。”班主任頓了頓，擦了擦額頭上的汗。“是的，小丑微不足道，但只要出現(xiàn)在合適的位置，小丑也能做出自己的貢獻。”
　　臺下頓時掌聲四起，同學(xué)們紛紛起立，向我們的“小丑”老師致敬。
　　此時，我不禁對老師說:“謝謝您，老師，我將永遠(yuǎn)記住，你扮演小丑的樣子真美。”
  　　體育老師從樓上走下來。他時常穿著黑色的衣服，還會穿一種似突擊隊的背心，被同學(xué)們稱為“老警察”。
　　他的臉是黝黑的，似一塊銅板一樣。而且他的臉上布滿了許多溝壑，更顯幾分蒼老。我一見，這不就是語文書上的魯迅嗎！只是少了一對八字胡。
　　別看他滿臉溝壑，皮膚黑黃，他聲音卻分外響亮，但完全沒有教官那樣的兇狠。至少他不會說“你們別把我惹毛了”等等之類的話，對我們是溫和的。
　　他總是特別使人發(fā)笑，即使你咬緊了牙關(guān)，還會笑出聲來。他教我們練跑步，說膀臂要豎著揮，不能橫過來。他還演示了一遍。只見“魯迅”像去采花的小姑娘一樣，歪歪斜斜地走著“Ｓ”形路線，跨著一個“皇帝的花籃”，還一邊搖頭晃腦，一邊解釋：“看，這樣跑就跑彎的了！”這就已經(jīng)讓同學(xué)們笑得前仰后合了。
　　練習(xí)俯臥撐了，這可是我們最頭疼的練習(xí)，我一個都做不起來，做起來也不標(biāo)準(zhǔn)。老師又開始演示了，他在最上面一層臺階上就開始做了起來。他撐在那里，手臂簡直會讓一旁的青松害怕，像柱子一樣。腰也是筆直的，合著看上去像一個三角尺，他迅速彎曲手臂，直接與大地平行，如直尺一般。這樣上上下下，像個好用的打氣桶。“魯迅”又彎了下去，似乎累了一般。這時，只聽萬物寧靜，他大吼一聲：“喲西——！”這聲音似可以釋放出無窮的力量，讓百獸驚惶，地撼天搖一般，老師又迅速立起來了。這時正在練習(xí)的我們笑得說不出話來，一個個都趴了下來，東倒西歪。
　　又一個練習(xí)，他也是這般，大吼一聲，感覺比張飛在長坂坡喊得更猛，千軍盡驚，立刻就做好了。我仿佛還能看到魯迅站在臺子上，揮動著手臂，對“正人君子”之流用語言攻擊，用生命吶喊!
　　他對初三可就不一樣了。一次我看見他對一個跑不動的胖子一拍，大吼一聲“快跑！”那人就充滿了力量，埋頭沖出去了。
　　�。≌骐y忘魯迅的吶喊！
 
【星星點燈】

　　時間從岸上出發(fā)拖著陳舊的板船，一眨眼兩年過去了。最后一次模擬考試，我的成績突然下滑。父母擔(dān)心，打電話給你，你幫我說了好多好話給他們，聽著父母久違的聲音，看到站在旁邊的你那焦急的眼神，我心酸了。畢業(yè)那天，我哭了，你幫我擦干眼淚，說了很多安慰我的話，還給了我大大的擁抱，但我最后只羞怯地說了聲讓你聽著生硬的“謝謝！”  
　　記得有一節(jié)課，我回答不上問題，怯生生地望著他，他并不多加批評，只將名字寫在面批一欄中。下了課，我苦著一張臉，抱著書去面批。沒想到，他只刮了一下我的鼻子，說：“下次記得預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，我還會提你的。”目光清澈而又認(rèn)真，鏡片反射出溫暖的光，心似被水浸泡，變得溫和濕潤。我應(yīng)了一聲“好！”他也笑了，此刻，連空氣都如此美好。