悲喜劇
“要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想”。曾經(jīng)有同學(xué)把句話放在班級(jí)的墻上，大約是說(shuō)，這是我們年輕人共同的追求，但另一種可能是，夢(mèng)想還沒(méi)有建立便已失去，沒(méi)有相信什么便什么都不相信了。生活充滿著悲喜劇，愿那些終將四散天涯的孩子，尋得己之所愛(ài)。
【此時(shí)·彼時(shí)】
平常日
溫州翔宇高中23級(jí)9班 劉焓
一連安分好幾天，沒(méi)有烏云密卷，更也沒(méi)有冷風(fēng)雜雨的恐怖。我滿懷感恩享受久違的晴日。窗外，千里萬(wàn)里，二月三月，遼遠(yuǎn)的晴空好似蠟筆涂就的，粗獷的色彩間點(diǎn)綴著濃淡相宜的小光圈，透出無(wú)限的美感。
起初我不明白眾人為什么笑，也不明白他們?cè)谛π┦裁�。那時(shí)，我記起一位友人，他曾鄭重其事地教導(dǎo)我說(shuō)，身既為囚籠，心方可得自由。我記下了這句話，按照他所教的，想象空間里無(wú)數(shù)的光粒子，它們嗡嗡躍動(dòng)著，從一端飛往另一端，我的心亦如此。不過(guò)，我是追逐的那一方，捕捉它們，漸漸勾勒出這個(gè)早晨的色彩和形狀。一頭霧水間，成子從后門進(jìn)來(lái)，他雙臂微曲著，嘴唇緊抿，一臉晦氣地回到座位。經(jīng)過(guò)我側(cè)面時(shí)，他右手成爪，飛快鏟了我一下。哦，是他。我心中明悟，繼續(xù)找尋光粒子去了。
走廊里許多人走著，手里提著水杯，或者攥著卷子，沒(méi)什么人說(shuō)話，各人的步子或徐或緩。各班的門開(kāi)了又閉，發(fā)出呼嘭嘭的聲響。我和成子一同走著，感覺(jué)走在光明的幻境里。
“高三已經(jīng)放了唉!”成子很是吃驚地說(shuō)。確實(shí)，不過(guò)周五，高三一幢樓里已是十室九空了，學(xué)長(zhǎng)們背著包，各自下樓去。
“那是三�？荚嚱Y(jié)束了�！蔽艺f(shuō)。我們要去的地方和高三緊挨著，一路走去能鮮明感受到不同的氛圍，怎么說(shuō)呢，就像牛奶里泡著的巧克力。
成子進(jìn)去上廁所了，我在飲水機(jī)旁接水。飲水機(jī)旁是橫欄，橫欄外便是校外的風(fēng)景，平林、遠(yuǎn)山和整齊的樓房。因?yàn)楦呷偶�，近處的馬路上滿是拖著行李箱的身影，洋溢著明朗的朝氣。
水溢了出來(lái)，我急忙關(guān)上龍頭，把水杯收起來(lái)。這一帶沒(méi)什么人，我得以俯在欄桿上，出神凝望。三月的下午呵，淡得像首歌。
成子哼著小調(diào)出來(lái)了，我指了一個(gè)山頭給他看。那里，不知什么時(shí)候升起黑沉沉的黑煙來(lái)，隱隱可以看見(jiàn)一些火光。我和成子就一起靠在欄桿上，觀望起這難得的風(fēng)景來(lái)。
“應(yīng)該要有些零食飲料才好�！背勺犹嶙h，我表示贊同。
雖然沒(méi)有交流，但我們的想法是一致的。瞧，那么遠(yuǎn)的山上起了火，冒著咕嚕嚕的黑煙。這固然是件壞事，但隔這樣遠(yuǎn)，我們什么忙也幫不上，那也只能視那座山頭好遠(yuǎn)啦。閑暇之余，席地坐下，對(duì)起火的山遙遙致意，豈不是件趣事？我心里閃著這些荒謬的想法，半好笑地對(duì)成子講了。
“說(shuō)不準(zhǔn)只是燒些荒草咧。”成子說(shuō)，“車子都好端端開(kāi)著，除了多了些黑煙，也沒(méi)什么不同的�！�
的確，其實(shí)也沒(méi)什么不同的，我心想。說(shuō)不定火一會(huì)兒就滅了，說(shuō)不定火一直都不滅，后者是更悲慘些，但哪里都是這樣，有序的和亂糟的生活在一塊兒，沒(méi)了誰(shuí)都會(huì)差點(diǎn)意思。那個(gè)詞如何說(shuō)來(lái)著？辯證統(tǒng)一嘛。
“快上課了，我們回去吧�！背勺佑悬c(diǎn)著急地說(shuō)，“只剩兩分鐘了�！蔽倚χ鴳�(yīng)好，他剛被班主任訓(xùn)過(guò)，可不想再試一次。
“耳朵還疼嗎？”我笑著問(wèn)他。
成子不以為意，說(shuō)：“哪到哪，就是有點(diǎn)沒(méi)面子罷了，早習(xí)慣了�！毕乱惶檬怯⒄Z(yǔ)課，大家都不是很認(rèn)真。期間，救火車的鈴聲自窗外劃過(guò)，轉(zhuǎn)而淡去了。成子回頭做了個(gè)鬼臉，被老師抓了個(gè)正著。
一月多雨，二月無(wú)常，三月始是春天。新年悄然過(guò)了三月，總想時(shí)間慢些，總想日子多留些紀(jì)念。
歲落勿忘
溫州翔宇高中23級(jí)4班 邵龐博
巷里，不見(jiàn)昔日舊色彩，只余唉聲嘆氣回蕩開(kāi)來(lái)。帶著幾絲好奇，我抬眼向巷里破碎的簾下掃去，卻只瞥見(jiàn)幾抹身影對(duì)著三輪車發(fā)愣，煙氣將那本就模糊的一角熏得更加烏煙瘴氣。自從城里三輪車禁令下達(dá)，靠此為生的一巷子車夫便漸漸稀疏，熱鬧與說(shuō)笑皆被巷子的空虛吞沒(méi)，無(wú)奈與彷徨逐漸取代了周邊的空氣。眼前光景緩緩黯淡，模糊與迷惘籠罩著我，思緒忽將我?guī)Щ鼐拍昵啊?/p>
彼時(shí)，車水馬龍之景如水墨般在身邊蕩開(kāi)。街上人潮涌動(dòng)，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)三輪車吱呀吱呀的聲音縈繞耳畔�？h城過(guò)去多三輪車，街頭常有車夫縱車騎行，載客或驅(qū)空車迎賓，奮力向前，身子也騎得歪斜，卻難見(jiàn)閑置的車子停在路邊打盹。車夫不論有無(wú)客人，按例都得不停騎行，尋覓累倒路邊的游客或匆忙趕路的上班族，賺取一天的微薄收入。黃昏一過(guò)，方圓十里的三輪車便不約而同聚到學(xué)校門口，將“要塞”擠得水泄不通，直等哪位家長(zhǎng)或?qū)W生光顧自家“寒舍”，才歡快地挪開(kāi)寶地。
他們常將悠閑掛在臉上，或吹口哨解悶。愁云總被他們悄悄抹去，換上毫不在意的笑意。任風(fēng)吹雨打，他們始終出現(xiàn)在人們視線中，或?yàn)樯?jì)，或?yàn)槌雎罚锊荚陲L(fēng)雨中凌亂，衣角在水洼中臟污。他們?nèi)諒?fù)一日奔波，賺取微薄收入，聊以慰藉一天心情。
他們的住所簡(jiǎn)陋，深居巷里，以雜室為家，以簾布為窗，卻也并不在意。不景氣便不景氣，只要有吃有喝，便知足常樂(lè)。他們也曾幻想，若明天能多掙些錢，生活或許會(huì)光鮮些。嗯，明天或許會(huì)更好。落月余暉不止一次穿過(guò)層層云霧，照亮深巷，落在簾布的破洞上，落在車身的直欄上，落入人們一次次的美好幻想中。
社會(huì)注定淘汰一部分人，三輪車車夫卻未料到，自己再度淪為墊腳石，被禁令狠狠“碾壓”。
看著滿街亂跑的滴滴車，他們的三輪車只能在一旁瑟瑟發(fā)抖。許多人因此轉(zhuǎn)行，或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。車隊(duì)的規(guī)模不復(fù)從前，三輪車成了過(guò)去式，小巷也注定只是記憶的注腳。
看花開(kāi)花落，潮起潮落，往事隨風(fēng)逝去。
又是一陣恍惚，將我拉回現(xiàn)實(shí)。那幾人只是歇了歇腳，便又踏上新征程。昔日的熱鬧與歡笑皆成泡影，他們與夕陽(yáng)融為一體，漸漸消失于深巷一隅。
變
溫州翔宇高中24級(jí)10班 張梓琪
上初中以前，父母對(duì)我采取“放羊式”教育。
那時(shí)的社會(huì)還沒(méi)現(xiàn)在那么卷，因而父母也便不怎么在意我的成績(jī)，對(duì)我唯一的要求也只不過(guò)是不干傷天害理的事。所以那時(shí)的我每天都很快活，成天在村里跟一群鄰里街坊的孩子稱王稱霸，活脫脫一個(gè)野丫頭，不會(huì)顧忌什么，不會(huì)害怕什么，也不會(huì)多想什么。那時(shí)候還沒(méi)有弟弟，回家后父母對(duì)我有求必應(yīng)，要啥有啥，愛(ài)干啥干啥，即便在9歲那年有了弟弟，我也依舊是家里的老大。
變故發(fā)生在小升初那年。本可直升的學(xué)校因聲名大噪，改為憑成績(jī)和搖號(hào)錄取。盡管上天垂憐，搖中了號(hào)，但父母也因此意識(shí)到成績(jī)的重要。他們一改往日縱容態(tài)度，竟在一個(gè)本無(wú)作業(yè)的暑假“喪心病狂”地將我禁錮在狹小房間，手機(jī)被設(shè)為兒童模式，禁止玩游戲。更可惡的是，當(dāng)我暗自慶幸還有小說(shuō)和漫畫時(shí)，他們將這些也收走。父親還買了時(shí)間規(guī)劃表和一周表現(xiàn)表，貼在我的房門上，每次從客廳回房間都能看見(jiàn)油性筆寫的“催命符”，催我完成任務(wù)。
暗無(wú)天日的暑假匆匆過(guò)去。9月開(kāi)學(xué)，我回到學(xué)校，過(guò)上三點(diǎn)一線的日子。唯一的樂(lè)趣成了在圖書館淘書和看書，課間看、吃飯看、睡前看……書在那時(shí)成了我的一部分，不只是幾百?gòu)埣�，而是一種精神寄托，帶給我心靈的安慰與靈魂的陪伴。
可似乎所有的平靜下都暗藏著不為人知的波濤洶涌。那個(gè)平常的周末，我照舊在第一時(shí)間乖乖伏案將作業(yè)寫完，然后如獲至寶掏出前一天在睡前還意猶未盡的書，蹺著二郎腿開(kāi)始津津有味地看，渾然不知角落里監(jiān)控背后父親駭然的臉色。晚飯時(shí)，我正扒拉著碗里的米飯，父親突然戲謔地問(wèn)，書好看嗎？我愣住了，我這才知道我的一舉一動(dòng)他都會(huì)盡收眼底，看著父親那因憤怒而收縮的瞳孔，我知道，我完了。
激烈的爭(zhēng)辯，無(wú)止盡的哭泣，無(wú)能的狂怒和破碎的家，往日的安穩(wěn)一去不復(fù)返。渾渾噩噩了不知多久，事情突然迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，那是班主任帶來(lái)的一張“續(xù)命還魂符”。她把父母叫來(lái)，讓我敞開(kāi)心扉和他們表達(dá)想法，但人改變另一人的想法是如此之難，父母依舊堅(jiān)持從前的想法。似乎班主任費(fèi)通口舌只是浪費(fèi)了點(diǎn)口水，我?jiàn)A在中間也不知如何是好。這時(shí)，奶奶打了一通電話過(guò)來(lái)教育父親，父親也終是在一個(gè)小時(shí)后勉強(qiáng)被勸動(dòng)，連帶著母親一起承諾以后會(huì)改變，我們一家這才算是“破鏡重圓”了。
社會(huì)太大，無(wú)法改變，家雖沒(méi)社會(huì)大，但改變也異常困難，但父母態(tài)度確實(shí)緩和不少。高一時(shí)，他們解除了我心心念念的手機(jī)兒童模式。飯桌上，一家人能平和地聊天。父母坦露當(dāng)年望女成鳳的心思，只是后來(lái)半途放棄，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)9歲的弟弟望子成龍。他們說(shuō)社會(huì)越來(lái)越卷，工作越來(lái)越難找，十分擔(dān)心我的未來(lái)，所以才突然對(duì)我嚴(yán)厲。我不以為然地笑笑，不敢多發(fā)表意見(jiàn)。
或許，是這個(gè)愈發(fā)現(xiàn)實(shí)、愈發(fā)卷的社會(huì)，改變了父母的想法吧。
【片段】
天氣還是陰郁的，我走在樓道之中，聽(tīng)見(jiàn)燦爛的笑聲朝我奔來(lái)。我是被動(dòng)蕩的學(xué)生人潮推著走的，在那人潮中，有江澄，有程財(cái)，也有在樓道中偶然遇見(jiàn)的學(xué)霸女生。他們無(wú)一不是笑著的，笑得前仰后合，爭(zhēng)先往人潮最外處擠壓著，無(wú)一不是快樂(lè)的，無(wú)一不是快活的。雷聲響起，天空也發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，萬(wàn)事萬(wàn)物在這聲遲來(lái)的春雷中慢慢化開(kāi)了生命，溪河也慢慢開(kāi)始解凍。我將那些不快，像聽(tīng)古典時(shí)一般拋之腦后，一切如常。
——永嘉學(xué)院23電商1班 章佳韓
我們的一周年，哈哈笑著，即便歷經(jīng)創(chuàng)傷，也用明媚暖意驅(qū)散焦灼與陰霾。這里有一個(gè)小宇宙，承載著愛(ài)的能量場(chǎng)，大家相聚的時(shí)光總是肆意歡笑，分享無(wú)盡趣事。即使你瀕臨破碎，紅著眼睛，透過(guò)模糊淚眼，總能看見(jiàn)溫暖的懷抱、為你拭淚的紙巾，還有那句令人破防的“允許你哭了嗎？”安全感與幸福感，賦予每個(gè)渺小卻倔強(qiáng)的你我一次示弱的機(jī)會(huì)。我們哈哈笑著，哈哈地過(guò)好每一天。
——溫州翔宇高中23級(jí)4班 戴欣潔
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【此處·彼處】
樹(shù)上停著一只小小鳥(niǎo)（微型小說(shuō)）
永嘉學(xué)院23級(jí)電商1班 章佳韓
不喜歡溫州的天氣，降溫像是石子落地——在落地之前，它能一直悄無(wú)聲息，可一旦落地，再平靜的地方也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這樣的雜音，終究是雜的、散亂的聲音。系著天藍(lán)色圍巾，天色卻藍(lán)不起來(lái)，總是刮著大風(fēng)，可能卷下一片樹(shù)葉，有時(shí)卷下一朵殘花，落在地上，像裝飾得很精巧的墓碑。我見(jiàn)過(guò)這樣的墓碑，親手搭過(guò)這樣的墓碑，為了記住一只折了翅的鳥(niǎo)，在云南的一個(gè)夏天。
那時(shí)的天氣總是雨過(guò)偶晴，梅雨初歇卻鋪不開(kāi)一個(gè)濕濕的五月。我有個(gè)叫李學(xué)龍的好友，在云南的幾年時(shí)光，他是我的知己。知根？不知。知底？不用。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又或者是對(duì)于友情來(lái)說(shuō)，所要知道的唯一一件事情就是，他是知己，僅此而已。
他喜好一些我不懂的理論，也常看電視節(jié)目。聽(tīng)來(lái)的故事，總會(huì)分你一半。又有知識(shí)，又戴眼鏡。學(xué)龍他常提起他父親，說(shuō)要成為他那樣的人。使我不明白的是，他父親不過(guò)打理著一個(gè)燒烤店罷了。
也許是喜好平凡，又或者打心底地憧憬幸福，學(xué)龍的學(xué)習(xí)并沒(méi)有很好，他也并沒(méi)有太用功。班主任不太喜歡他。記得一個(gè)天氣轉(zhuǎn)涼的秋天，班里要選班長(zhǎng)了，每個(gè)人可以報(bào)自己心中班長(zhǎng)的人選，我脫口而出，“學(xué)龍！”可班主任說(shuō)我搗亂，又過(guò)了好一會(huì)，等其他人開(kāi)始報(bào)名字時(shí)，我失落了。他為什么不行呢？我沒(méi)有太多的想法。風(fēng)繼續(xù)吹，時(shí)間繼續(xù)作業(yè)，吹到我忘了這件事。
之后我看見(jiàn)他，問(wèn)他的想法�！皼](méi)什么的。他們各有好處，而我太平庸了，不是嗎？”他笑著，似乎從未在意過(guò)這場(chǎng)鬧劇般的選舉，可我心中確乎認(rèn)為他是有能力的�！跋裎野帜菢�，安穩(wěn)過(guò)日子就行，娶個(gè)普通的老婆，生個(gè)我這樣的孩子，普通的長(zhǎng)大，然后去生活，不用太美好的生活，等哪一天老了，找一個(gè)普通的地方，葬了�！�
“還是太普通了吧？”我說(shuō)。可他從來(lái)不爭(zhēng)不搶，從來(lái)不愿也不會(huì)去做那些“酷的事”，他看著我，背靠的樹(shù)很平凡地立在那兒，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音。他發(fā)出沙啞的聲音，模仿他的父親：“死后嘛，立個(gè)墓碑，也就當(dāng)這輩子活過(guò)了。人生是筆糊涂賬，越算反而越亂了�！�
是了，他就是那種看得很通透，以至于看著有些蠢的家伙。很喜歡有這樣一個(gè)人存在于我的生命，于是那棵樹(shù)普通地生長(zhǎng)，學(xué)校旁操場(chǎng)邊上的秘密營(yíng)地里面，草木和蟲(chóng)子也與我們一起生長(zhǎng)了。
也許傷春悲秋的人會(huì)喜歡描繪那棵老銀杏樹(shù)，說(shuō)它會(huì)在別離時(shí)掛滿金雨，為等待之人搖落。老銀杏也太老了，我一寫，它就隨著這里生長(zhǎng)的草木一起定格了。我們?cè)谏L(zhǎng)，背靠這樹(shù)長(zhǎng)了一歲又一歲，學(xué)龍多年未變，平凡地生長(zhǎng)，生長(zhǎng)得平凡。
我們是那樣快活，快活地活，一直長(zhǎng)到五年級(jí)。
有天放學(xué)晚了，我們來(lái)不及去銀杏樹(shù)就各奔東西了。天知道那時(shí)為何會(huì)這樣，不順路的朋友聊的比順路的親人還多。第二天回銀杏樹(shù)時(shí)，他已經(jīng)在等我了。
“一只鳥(niǎo)，死了�！彼粗y杏樹(shù)，樹(shù)底有一只灰色的鳥(niǎo)，很普通的一只鳥(niǎo)，很普通……以至于我只記得它的顏色，可學(xué)龍很嚴(yán)肅。我們把周圍的枯草拔個(gè)干凈，一邊坐下，一邊扯著不知什么東西。
我記得五年級(jí)讀完后回了浙江，可最后一年，竟想不起太多。
他說(shuō)：“這鳥(niǎo)飛著飛著撞了樹(shù)，在地上掙扎，痛苦，最后死了。”
鳥(niǎo)是死了，記憶也死了，想來(lái)那枯草竟也是死的，我竟開(kāi)始為一只鳥(niǎo)的死去而心疼起來(lái)。
“小宋，知道嗎？鳥(niǎo)之所以這樣死去，是因?yàn)樗w不高。它要是能飛過(guò)哪棵高樹(shù)，也不至于死，不至于翅膀斷了還在地上掙扎�！�
他坐著，然后又說(shuō)：“如果哪天你我死了，我們和這只鳥(niǎo)的區(qū)別，又在哪里呢？”
我不明白這番話的意思。可鳥(niǎo)確是死了的，飛不過(guò)一棵樹(shù)，邁不過(guò)一個(gè)坎，一生在飛行，一生在平凡地飛行，居然也折了翅膀，落在枯草上。也許沒(méi)有后代，也許爛在地里，成為銀杏的一片葉，又在秋天最盛的時(shí)候凋下來(lái)，一生也這樣結(jié)束了。
我沒(méi)有應(yīng)答，想來(lái)他和我的思緒是一樣的。我們?cè)谕谝粋�(gè)坑，一個(gè)墓，一個(gè)墳，用手把土扒開(kāi)，一寸一寸地。等到我也老去，能否如同現(xiàn)在一般地沉下去？我是不指望的，可這個(gè)墳是那么簡(jiǎn)陋，它的墓碑，是一朵被風(fēng)吹下來(lái)的桂花。
都成了泥土了，鳥(niǎo)和花，現(xiàn)在都成了銀杏樹(shù)的養(yǎng)分，生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)著。可是鳥(niǎo)兒死去了，學(xué)龍變了，他不再不爭(zhēng)不搶，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于回答問(wèn)題，想當(dāng)班委，我?guī)缀蹩梢钥隙ㄋ竿淖兞�。后�?lái)我們不再說(shuō)話，他這樣突兀轉(zhuǎn)變的原因，我也無(wú)從詢問(wèn)。
也許我應(yīng)該坦然接受一個(gè)朋友的離去，就像船會(huì)靠岸，雨會(huì)停。這場(chǎng)下了幾年的，名為“知己”的暴雨，居然也不知什么時(shí)候，似是而非，果又未果地停下了，留下一個(gè)低矮的墳，沒(méi)有墓碑，又沒(méi)有結(jié)局。
從云南回到浙江，我仍想著平凡的生活、工作、學(xué)習(xí)。每個(gè)漆黑如墨的夜晚，只要有一絲平凡的念想，我總會(huì)想起曾經(jīng)的知己。
自作多情地品味他的話，為何放棄多年執(zhí)著的平凡？只因給一只不該死的鳥(niǎo)，建了一座不該有的墳，流了一場(chǎng)不該流的淚，便丟掉平凡，去爭(zhēng)，去搶，刻意展現(xiàn)自己，做那些特立獨(dú)行的事。
也許他埋葬的不只是一只鳥(niǎo)吧，我想。對(duì)于摯友的離去，我一直以來(lái)是難以釋懷的，每每思起學(xué)龍，就想知道，到底是因?yàn)槭裁�，他選擇轉(zhuǎn)變成一個(gè)這樣的人。
有一天累了，想躺下睡覺(jué)，我卻鬼使神差地打了個(gè)電話，給以前的朋友。不是學(xué)龍，卻聊起了學(xué)龍。“我以前和他一起埋過(guò)一只鳥(niǎo)呢，之后他就變了，變得我跟不上�！蔽铱嘈上�，準(zhǔn)備中止這個(gè)話題。
“之后呢？”他問(wèn)。“之后我們就各分東西了啊，他自己也是這樣決定的吧�！蔽覈@了口氣，離開(kāi)云南太久了，也許是該釋懷了，但更多的，還是隱痛。
“那……之后你們沒(méi)有聯(lián)系嗎？”他的語(yǔ)氣加重了一些，讓我聽(tīng)不出原因，只是應(yīng)道：“是啊。他的近況怎么樣？”我突然忽地問(wèn)起，這個(gè)多年不見(jiàn)的摯友，也許已到了我無(wú)法企及的高度吧？
他一向是聰明的，在放棄了平凡后，想必能站得很高，用他的手去抓住在平凡中找不到的幸福吧？我反正比不上嘛，有能力的可靠家伙，當(dāng)上班長(zhǎng)了，考上重高了，還是干脆因?yàn)槟愕膼?ài)好，成了什么特長(zhǎng)學(xué)生呢？我期待著從他的口中得到答案，也許只是想為當(dāng)初的故事劃上一個(gè)句點(diǎn)�？偸遣磺宄䴙槭裁创蠹蚁矚g不告而別，再在后來(lái)去尋找曾經(jīng)的影子。
電話那頭一陣沉默。之后還是說(shuō)話了。“他在你走后的十幾天，父親癌癥死了。又過(guò)了一年，他自己也……病死的。他是不是沒(méi)和你說(shuō)他的病啊？”
天哪……我曾以無(wú)數(shù)的方式去構(gòu)想這個(gè)故事的結(jié)局，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)故事會(huì)這樣結(jié)尾。他留在了過(guò)去，連同那只鳥(niǎo)的記憶一起，留在了那棵銀杏樹(shù)下。
老銀杏終有一天會(huì)死去，但它畢竟有著三百多個(gè)歲月，可是我不知道當(dāng)初的某一天，那個(gè)少年在銀杏樹(shù)下，聽(tīng)見(jiàn)自己必死的消息，會(huì)怎么想呢？我更不敢想，在他堅(jiān)持了那么久的平凡之后的某一天，平凡的鳥(niǎo)兒平凡地死去，他和我親手埋葬鳥(niǎo)兒的那個(gè)平凡的墳，現(xiàn)在已經(jīng)不存在了。
所以他不說(shuō)，不說(shuō)他父親死去，不說(shuō)他也將死去。他是折了翼的鳥(niǎo)，他會(huì)死，卻只能掙扎了。
可是他不愿意做那只鳥(niǎo)，他放棄了平凡，爭(zhēng)，搶，展現(xiàn)自己，也許是他想被人記住，留在別人的生命中呢？我曾以為和他漸生了隔膜，可再見(jiàn)時(shí)竟真的隔膜了。讀不懂他的心思，也讀不懂他的選擇，竟也未為這段友情立一座墳，精心葬送。
普通的孩子，普通的瘋長(zhǎng)，等哪一天死去，葬在一個(gè)普通的坑里，可是我們要活。我突然想當(dāng)一個(gè)普通人了，娶一個(gè)普通的妻子，生一個(gè)普通的孩子，普通的長(zhǎng)大，普通的變老，再等哪天普通的死……
不需要有墓碑吧，也許有。等哪一天，老銀杏枯了，桂花謝了，那時(shí)墓碑在�？菔癄�間，也一字也不會(huì)剩的。
可確也還有墓碑的，只在我的記憶中。
某一天，所有人都忘了那棵老銀杏，那只鳥(niǎo)，又或是學(xué)龍，可只要我還在，也是站在學(xué)校的操場(chǎng)旁，陽(yáng)光閃耀，在這一秒，只有我知道，他們活過(guò)。
【編者按：這是一篇微型小說(shuō)，編選時(shí)我們猶豫很久。它深情描述了一個(gè)悲傷故事，就像一只精美瓷器在面前無(wú)助地被打碎，扎心卻愛(ài)莫能助。選，是因?yàn)楣P觸情感真摯動(dòng)人；猶豫，是因?yàn)樵掝}過(guò)于沉重。誰(shuí)的青春不迷惘？正因?yàn)槿绱�，我們才要正面成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，早日將勢(shì)單力薄的個(gè)體融入溫暖的班集體，融入激流奔涌的時(shí)代發(fā)展浪潮�！�
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