為促進校際融和交流，推動學(xué)校實施課堂改革，12月2日下午，淮安外國語曙光校區(qū)小學(xué)部與淮安外國語濱河校區(qū)小學(xué)部聯(lián)合開展了以“聚焦‘5G’展風(fēng)采，探索融學(xué)促成長”為主題的語文學(xué)科教研活動。
淮安外國語學(xué)校濱河校區(qū)副校長陳榮、淮外濱河校區(qū)小學(xué)部語文教科室主任朱朝暉、淮外濱河校區(qū)語文備課組長、語文骨干教師以及淮外曙光校區(qū)小學(xué)部全體語文教師參與活動。本次教研活動由曙光小學(xué)部六年級語文備課組長邵健主持。
示范引領(lǐng)，精彩紛呈
活動中，首先由曙光校區(qū)的陳夢老師及濱河校區(qū)的王文婷老師向與會教師展現(xiàn)了兩節(jié)高水平的示范課，可謂精彩紛呈！
陳夢老師執(zhí)教的是三年級課文《灰雀》，她對文本處理是抽絲剝繭，層層遞進式的。在教學(xué)生閱讀策略的過程中，潤物細(xì)無聲地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)力、閱讀力。她大膽啟用“小老師”，課堂上生教生，兵練兵，生生之間，師生之間互學(xué)互教，共同發(fā)展，凸顯了學(xué)生在課堂上的主體地位。
王文婷老師在五年級課文《長相思》的執(zhí)教過程中，引領(lǐng)學(xué)生盡情地美讀，在讀中感受詞人的情懷。王老師的課融合了師生的思想、體驗、想象，她借助音樂將孩子們引入了詞的境界，展開想象走進了納蘭的“征途”。
課堂中兩位老師各具特色，各彰其法，巧妙地滲透“融學(xué)課堂”教學(xué)理念，通過形象直觀、生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，充分凸顯了學(xué)生的主體地位。
教而不研則淺，研而不教則空，在兩節(jié)精彩的觀摩課結(jié)束后，開展了說評課環(huán)節(jié)。首先由曙光校區(qū)三年級語文備課組長趙秉苓解析了《灰雀》一文的主要內(nèi)容。趙老師結(jié)合語文核心素養(yǎng)闡述了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并分享了課堂教學(xué)的核心理念：以學(xué)生為主體，引發(fā)學(xué)生與文本的對話，彰顯學(xué)生的自主性。濱河校區(qū)五年級語文備課組長楊麗解析了《長相思》一課的主要內(nèi)容及構(gòu)建課堂的主要思路，并向與會者分享了濱河校區(qū)融和課堂的探索之路。
隨后由曙光校區(qū)小學(xué)部語文備課組長趙一鳴對王老師執(zhí)教的《長相思》一課作點評，他高度肯定了王老師以讀促學(xué)，讀中悟情的教學(xué)策略。濱河校區(qū)的朱朝暉主任對陳老師的《灰雀》一課中以學(xué)生發(fā)出的問題引發(fā)探討，落實融學(xué)課堂的5G，也給予了高度評價。
此次校際教研活動，為兩校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的平臺，以教帶研，以研促教，進一步推動了兩校區(qū)對融學(xué)課堂的探索。（文/吉珊 圖/楊藝）