語文學(xué)科核心素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)。主要包括“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。其中“思維發(fā)展與提升”對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。思維導(dǎo)圖是一種形象的可視性思維工具，能有效地構(gòu)建起知識之間的聯(lián)系，在學(xué)生的頭腦中形成一定的思維網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生的邏輯思維能力培養(yǎng)大有裨益。
       為了進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，化零散為整體，提高學(xué)習(xí)效率，濱河淮外三年級語文組開展了“思維導(dǎo)圖—畫祖國秀美山河”學(xué)科特色活動。旨在幫助學(xué)生學(xué)會自主地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識系統(tǒng)化，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。
       西沙群島是中國南海四大群島之一，被稱為南海上的一顆明珠。三年級的同學(xué)們通過各式各樣、色彩紛呈的思維導(dǎo)圖，勾畫出了心目中的西沙群島的模樣，讓人看了賞心悅目，不禁對西沙群島產(chǎn)生了一些憧憬和遐想。
       通過本次特色作業(yè)的開展，同學(xué)們不僅對西沙群島有了進(jìn)一步的認(rèn)識，還培養(yǎng)了自己的思維和總結(jié)概括能力。鼓勵了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，積極運(yùn)用思維導(dǎo)圖去整理和歸納。語文組將繼續(xù)推進(jìn)思維導(dǎo)圖與語文學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提升思維能力。