新課標(biāo)指出，教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

漣水濱河外國語學(xué)校小學(xué)部六年級數(shù)學(xué)老師們積極踐行“做數(shù)學(xué)”課標(biāo)理念，開展了以《大樹有多高》為主題的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動。下面就讓我們一起跟隨同學(xué)們的腳步，去分享一下他們在研究“大樹有多高”時的經(jīng)歷與收獲吧。

發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想

同一時間，同一地點(diǎn)，物體的長度與影子長度是否成正比例呢？在燦爛的陽光下，六年級的孩子們孩子們積極實(shí)踐起來。同學(xué)們通過動手實(shí)踐，在地上豎起不同高度的物體，如竹竿，晾衣架等，測量它們的高度和影長，甚至有學(xué)生測量自己妹妹的身高和影長。

實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想

孩子們在地上豎起不同高度的竹竿或木棍，測量它們的高度和影長，從而發(fā)現(xiàn)，在同一時間、同一地點(diǎn)，物體的高度和影長成正比例關(guān)系。

解決問題，拓展延伸

根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在小組合作下，孩子們開始著手測量大樹、房屋或其它高大物體的影子，從而計(jì)算出它們的高度。瞧，他們測量得多么認(rèn)真！

這次綜合實(shí)踐活動成效顯著，學(xué)生們不僅深入理解了比和比例的概念，還掌握了利用比例關(guān)系解決實(shí)際問題的方法。更為重要的是，學(xué)生們學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識與科學(xué)知識融會貫通，切實(shí)提高了跨學(xué)科解決問題的能力。

著眼未來，放飛夢想！此次“大樹有多高”綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生們打開了一扇通往知識融合世界的大門，讓他們在趣味中探索，在實(shí)踐中收獲。未來，我們將繼續(xù)開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動，幫助學(xué)生打破學(xué)科界限，搭建知識的橋梁，讓知識在實(shí)踐中綻放光芒，讓思維在探索中不斷升華。