暑假，不要讓班級(jí)管理缺席
（第五十七期）
一個(gè)學(xué)期的忙碌，我們收獲了累累碩果，但也難掩渾身疲憊。暑假來(lái)臨了，終于可以好好休整一下了——如此簡(jiǎn)單的期待，肯定已經(jīng)溢滿(mǎn)心間。在我們的潛意識(shí)里，或許有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：暑假，學(xué)生的管理、教育責(zé)任已經(jīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生家長(zhǎng)身上。然而，許多優(yōu)秀的班主任卻在構(gòu)想：暑假，如何讓管理伴學(xué)生同行？
【未雨綢繆】
假期計(jì)劃師生談
主持人：暑假快來(lái)了，你最先想到的是什么？你打算對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)？
戚成林（寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中）：
我首先想到的是“安全”。安全是多方面的，它至少包括人身安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交往安全等方面。這里，我要說(shuō)的，首先是要保證人身安全。生命是承載理想的方舟，失去了生命，也就失去了一切可能。作為班主任，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面做好工作：
第一，和學(xué)生達(dá)成一個(gè)美麗的約定——讓我們假期之后健康、快樂(lè)地重逢。有可能的話(huà)，要上一節(jié)專(zhuān)題的“安全教育課”，用慘痛的現(xiàn)實(shí)悲劇，喚醒他們珍愛(ài)生命的自覺(jué)意識(shí)。
第二，要教給孩子防范危險(xiǎn)的知識(shí)和技巧以及應(yīng)急的能力。有些潛在危險(xiǎn)是可以小心防范的，比如，教給用電常識(shí)及家用電器的正確使用方法，就可以避免孩子觸電；教給雷電知識(shí)和防護(hù)技巧，就可以避免孩子遭雷擊；教給交通規(guī)則并要求孩子嚴(yán)格按照交通規(guī)則去做，就可以避免或減少交通事故的發(fā)生�？墒�，有些危險(xiǎn)卻是無(wú)法預(yù)料的，比如遭遇洪水、大火、搶劫等，此時(shí)，只有擁有了防范危險(xiǎn)的知識(shí)和技巧，才能夠沉著冷靜、機(jī)智應(yīng)對(duì)，從而確保生命安全。再比方說(shuō)，最容易造成安全事故的應(yīng)該是水患。夏季天氣炎熱，游泳無(wú)疑是最受孩子們歡迎的娛樂(lè)項(xiàng)目，家長(zhǎng)要教育孩子到正規(guī)的游泳池游玩。即使游泳技術(shù)好，在沒(méi)有大人看護(hù)的情況下，也不要讓孩子到深水區(qū)游玩，更不能到郊外的池塘、水渠里去游泳。
第三，給家長(zhǎng)一份假期安全指導(dǎo)。
朱啟芹（寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：
我覺(jué)得，作為班主任，在假期開(kāi)始之前，給家長(zhǎng)、學(xué)生提出一份合理的建議也是很重要的。當(dāng)然，各位老師考慮的東西可能不完全一樣，我的設(shè)想是這樣的：
一、真誠(chéng)建議，典型引路
面臨暑假，許多學(xué)生的情緒是興奮而又茫然的。此時(shí)，給他們提供一份建議是很有必要的。建議不是要求，更不是命令；建議是引導(dǎo)，是示范。我一般是以書(shū)信的方式來(lái)達(dá)成指導(dǎo)的目的：祝愿他們擁有一個(gè)自由快樂(lè)的假期；建議他們與家長(zhǎng)協(xié)商一個(gè)作息時(shí)間表，協(xié)商過(guò)程中既要有所堅(jiān)持也要學(xué)會(huì)妥協(xié)；告訴他們?nèi)绾巫プ∠鄬?duì)充裕的自主支配時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足；建議他們預(yù)測(cè)假期結(jié)束后自己的發(fā)展?fàn)顩r將是怎樣，初步學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生走向……作為附件，我還會(huì)提供從本人“班主任資料庫(kù)”中提取的一份比較成功的暑假生活計(jì)劃給同學(xué)們參考。
二、指導(dǎo)家長(zhǎng)，營(yíng)造合力
根據(jù)以往工作的見(jiàn)聞經(jīng)歷，家長(zhǎng)對(duì)孩子的假期生活管理不得法的情況還比較普遍：有的失之于放任自流，有的失之于自作主張而忽視孩子的意見(jiàn)，有的失之于語(yǔ)言嚴(yán)格行動(dòng)不力……一個(gè)成功的暑假，必須以家長(zhǎng)的合理行動(dòng)為起點(diǎn)。暑假的班級(jí)管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)是必須精心做的工作。我一般會(huì)以書(shū)面方式為家長(zhǎng)提供一份建議，同時(shí)對(duì)特殊學(xué)生以電話(huà)或家訪的方式提供個(gè)性化的建議。我一般給家長(zhǎng)的建議有以下幾點(diǎn)：定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，先定“玩”的計(jì)劃，給孩子吃“定心丸”；不要自作主張，把自己的決定武斷地加給孩子，尤其是要慎請(qǐng)家教；語(yǔ)言上減壓，行動(dòng)上介入，在交流中引導(dǎo)孩子樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。
路萍（寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：
鳳凰花開(kāi)，蟬聲綿綿，暑假即將到來(lái)，這是學(xué)生們最喜歡的時(shí)間，我們也深切地感受到暑假工作是素質(zhì)教育的延伸，短暫的暑假也能讓學(xué)生增長(zhǎng)才干。暑假中的一個(gè)重頭戲是社會(huì)考察活動(dòng)，這既讓學(xué)生愉悅身心，又能讓他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，老師可讓學(xué)生們事先制訂考察計(jì)劃，搜集資料，給學(xué)生提供一些主題活動(dòng)，以示參考。如可以和父母制定旅游計(jì)劃，游覽祖國(guó)的名山大川、名勝古跡，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增加書(shū)本外的知識(shí)。還可以開(kāi)展尋“根”活動(dòng)，學(xué)生或上網(wǎng)、或去圖書(shū)館，或翻查資料……了解自己姓氏的由來(lái)，了解與自己同姓的、值得自己敬佩的人，興趣會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，興趣會(huì)促使學(xué)生在自主參與中不斷體驗(yàn)。
李夢(mèng)初（淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三（4）班）：
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)是首位，所以至少花一半的時(shí)間去學(xué)習(xí)。但是陪家人也是非常重要的，特別是上了年紀(jì)的老人。在這個(gè)暑假我打算給奶奶講好多好多的笑話(huà)逗她開(kāi)心，還要給奶奶講好多好聽(tīng)的故事，還會(huì)給奶奶放一些她喜歡聽(tīng)的音樂(lè)和戲劇并陪在她的左右一同觀賞。還要帶奶奶去一些老年人比較多的地方，讓他們這些老年人談?wù)勊麄児餐脑?huà)題。讓奶奶快快樂(lè)樂(lè)地安享晚年，是我誠(chéng)摯的心愿。
主持人：李夢(mèng)初同學(xué)說(shuō)得很有道理，完成一份親情作業(yè)的確意義重大。
吳昊（寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：
我首先想到的是給學(xué)生寫(xiě)一封信，并建議學(xué)生把它貼在書(shū)桌旁邊。假日里，學(xué)生看到這封信，就會(huì)感受到班主任對(duì)他們的殷殷期待。草稿我已經(jīng)寫(xiě)好了：
親愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)即將到來(lái)的暑假，你們的心目中一定有美好的向往。激動(dòng)之余，你們一定也在考慮，如何讓這個(gè)暑假變得更有意義。
美好的暑假首先應(yīng)該是自由的。放假了，你的生活將更多地由你自己去安排。但是自由不等于隨意，你應(yīng)該和爸爸媽媽好好討論一下暑假生活的計(jì)劃。學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，是自由的真正境界。
美好的暑假其次應(yīng)該是充實(shí)的。如果你對(duì)暑假生活的回憶只是沒(méi)有節(jié)制的玩耍，沒(méi)有限度的看電視，沒(méi)有顧忌的睡懶覺(jué)，那么你事后一定會(huì)非常后悔。你應(yīng)該有計(jì)劃地讀讀書(shū)，在唐詩(shī)宋詞、美文名著的鏗鏘韻律中豐富自己的情感；你應(yīng)該經(jīng)常動(dòng)動(dòng)手，在小發(fā)明小創(chuàng)造中綻放智慧的火花；你應(yīng)該到處去走走，在水光山色中體味自然的韻味；你應(yīng)該和伙伴們多交流，在交往中學(xué)會(huì)交往……
美好的暑假還應(yīng)該是多彩的。和爸爸媽媽上一天班，體會(huì)他們的辛苦，你會(huì)知道任何的收獲都必須付出汗水；學(xué)做一件家務(wù)，在每天的重復(fù)中，你會(huì)體會(huì)付出的毅力和快樂(lè)；發(fā)展自己的一項(xiàng)特長(zhǎng)，你會(huì)知道成功的背后是汗水與勤奮。
美好的暑假還應(yīng)該成為新學(xué)期學(xué)習(xí)的加油站。比如二年級(jí)的學(xué)生，你應(yīng)該學(xué)會(huì)記錄生活中精彩的瞬間，為寫(xiě)好作文打基礎(chǔ)，把自己的眼睛鍛煉得更加會(huì)發(fā)現(xiàn)。
如果暑假是一條河流，你就是穿梭在其中的一條小魚(yú)，快樂(lè)自由；如果暑假是一座花園，你應(yīng)該是忙碌在其中的一只小蜜蜂，在勞動(dòng)中收獲快樂(lè)；如果暑假是一片森林，你應(yīng)該像一位探險(xiǎn)的小英雄，不斷發(fā)現(xiàn)自然的奧秘。
孩子們，好好打算一下，讓你的暑假過(guò)得更美好。
主持人：剛才吳老師提到了“讀書(shū)”。有人說(shuō)：一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神成長(zhǎng)史。暑假，時(shí)間是充裕的，正是讀書(shū)的好時(shí)候。這方面，作為班主任，你有什么安排呢？
杜春雨（淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）：
其實(shí)，很多孩子自己就有這樣的打算。我們初二（4）班沈詩(shī)彤同學(xué)在暑假計(jì)劃中寫(xiě)道：我要看，看盡天下名著。書(shū)是我們的精神食糧，沒(méi)有它，我們的暑假生活又怎會(huì)豐富多彩呢？我要“鉆”進(jìn)書(shū)堆里，和書(shū)中人物同命運(yùn)，共呼吸：我要從書(shū)中了解世間的真善美、假丑惡；我要從書(shū)中感悟到人間的溫暖；我要從書(shū)中學(xué)會(huì)珍惜，珍惜生活，珍惜親人，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)……我會(huì)從書(shū)中學(xué)到很多很多。書(shū)，就是我暑假的精神食糧。
朱啟芹（寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：
閱讀是孩子精神成長(zhǎng)的最佳途徑，好書(shū)是學(xué)生精神發(fā)育的最佳能量。擁有一個(gè)溢滿(mǎn)書(shū)香的假期無(wú)疑是美好的。我們一般會(huì)請(qǐng)語(yǔ)文組的老師提供一份假期推薦閱讀書(shū)目隨暑假作業(yè)一起發(fā)給孩子。假期結(jié)束后，讀書(shū)報(bào)告會(huì)則成了孩子們展示的舞臺(tái)，精神的盛筵。
張愛(ài)軍（寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中）：
應(yīng)該說(shuō)，暑假是一段不可“等閑視之”的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生平時(shí)功課較緊，基本上沒(méi)有大段的時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)，而這類(lèi)書(shū)籍在鍛造學(xué)生思想、提高學(xué)生修養(yǎng)方面又有著不可替代的作用。而可供選擇的書(shū)又很多，一個(gè)暑假遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題，作為老師就必須給學(xué)生以必要的指導(dǎo)。
首先，要讓學(xué)生有書(shū)可讀。老師可以依據(jù)新課標(biāo)的有關(guān)規(guī)定，同時(shí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平有針對(duì)性地推薦一些優(yōu)秀的書(shū)籍。
其次，要讓學(xué)生有法會(huì)讀。書(shū)有各式各樣，讀法也應(yīng)該多種多樣，有些書(shū)需精讀方可窺其精髓；有些書(shū)略讀便可知其要義；有些書(shū)瀏覽就可知其內(nèi)容。不同的書(shū)應(yīng)用相應(yīng)的方法，可以節(jié)省時(shí)間，更可以提高讀書(shū)效率，一定程度上還可以拓寬閱讀面。
此外，要讓學(xué)生讀有所得。這一點(diǎn)很關(guān)鍵，“有書(shū)可讀，有法會(huì)讀”，最終都是為了讓學(xué)生讀有所得。如此，相應(yīng)的制約機(jī)制必不可少，可以建立假期讀書(shū)交流會(huì)，人數(shù)不要太多，三、四人即可，四、五人也行；也可以讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得——要言不繁，能談出自己的見(jiàn)解就行；更可以設(shè)置討論題讓學(xué)生作簡(jiǎn)要的書(shū)面回答。這樣暑期讀書(shū)方可落到實(shí)處。
【心手相牽】
構(gòu)建和諧的暑假生活
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸咸喜
隨著暑假的臨近，廣大學(xué)生和家長(zhǎng)都在悄悄地議論著暑假生活該怎么度過(guò)。對(duì)此，許多班主任也在積極思考著如何讓學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂(lè)的暑假。那么，怎樣讓班級(jí)教育的觸角延伸到暑期的空間，以便更有效地促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起：
一、營(yíng)造和諧的家教氛圍
長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)們?cè)?ldquo;應(yīng)試教育”的影響下，只把眼睛盯住孩子的考試分?jǐn)?shù)，一味把孩子禁錮在書(shū)本知識(shí)的框架里，為孩子報(bào)了各式各樣的家教班，忽視了孩子全面和諧的發(fā)展，無(wú)形中使暑假成了孩子的第三學(xué)期。為此，在暑假前，我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)們講解一些家教知識(shí)，更新他們的教育觀念，為孩子營(yíng)造一個(gè)新型、和諧的家教氛圍，便于學(xué)生在假期中獲得自主發(fā)展。
二、制定和諧的暑期計(jì)劃
孩子們對(duì)暑期生活充滿(mǎn)美好的憧憬，但是當(dāng)你問(wèn)及暑假生活怎么安排時(shí)，他們總是一臉的茫然，因此，在假期前有必要對(duì)他們作一些恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)�？梢酝ㄟ^(guò)主題班隊(duì)會(huì)的形式讓學(xué)生暢所欲言，相互啟發(fā)，使他們?cè)谛闹杏幸粋�(gè)清晰的思路，在班主任有意識(shí)的引導(dǎo)下，圍繞生活與學(xué)習(xí)等多方面制定出合理的暑期計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)慕逃�，使之懂得只有�?jiān)持照計(jì)劃去做，才會(huì)有一個(gè)愉悅而又充實(shí)的暑假。
三、創(chuàng)設(shè)和諧的交流空間
學(xué)生是老師放飛的風(fēng)箏，無(wú)論他們飛得多高、多遠(yuǎn)，但總是離不開(kāi)老師手中拽著的那根紅線。假期，只不過(guò)師生空間上的暫時(shí)分離，并不是教育的暫停。作為班主任要科學(xué)合理地搭建教育的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)和諧的交流空間。
1、家訪，指導(dǎo)發(fā)展
暑假中，可以不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，與學(xué)生及家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解他們生活和學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確地把握他們的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)開(kāi)展道德品質(zhì)和勤奮學(xué)習(xí)教育，幫助他們克服消極因素的影響，獲得身心的健康發(fā)展。
2、激勵(lì)，促進(jìn)發(fā)展
假期中，班主任必須要保持信息的暢通，以一雙慧眼關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。例如，可以通過(guò)評(píng)選“博覽之星”、“十佳孝星”、“學(xué)習(xí)之星”、“科技之星”、“安全之星”等形式分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰，調(diào)動(dòng)其積極性，促進(jìn)他們更好地發(fā)展自我。
3、交流，共同發(fā)展
在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，集體力量的幫助是無(wú)窮的。假期中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生相互間開(kāi)展多方面的交流，可以通過(guò)打電話(huà)、寫(xiě)信等形式交流各自的得失，使他們時(shí)刻感受到班集體的存在，形成比學(xué)趕超的良好氛圍，不斷地促使他們自我反思，從而獲得全面、持續(xù)的發(fā)展。
躍上新臺(tái)階
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 華春風(fēng)
“時(shí)光如水，生命如歌。”在白駒過(guò)隙間，我們又送走了緊張的一學(xué)期，迎來(lái)了又一個(gè)暑假。在假期中，孩子們盡可以自由自在地玩耍，放松一下緊張的心情，家長(zhǎng)不能過(guò)多地干涉孩子的生活，但是無(wú)節(jié)制的玩耍對(duì)孩子的健康不利，家長(zhǎng)都期待在暑假后孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和親子關(guān)系躍上新臺(tái)階，培養(yǎng)身心健康的孩子。那么，家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)呢？
一、每天保證孩子平衡、合理的膳食營(yíng)養(yǎng)
孩子正處在身體迅速發(fā)育階段，營(yíng)養(yǎng)豐富、平衡合理的膳食能夠促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，暑假天熱，孩子的活動(dòng)量大，出汗較多，因此，家長(zhǎng)必須豐富家庭日常飲食，提高孩子的食欲。另外，還要培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，如：定時(shí)、定量、不挑食，專(zhuān)心吃飯，每天保證孩子平衡、合理的營(yíng)養(yǎng)。
二、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間
假期能夠幫助孩子盡快恢復(fù)體力，促進(jìn)機(jī)體的健康成長(zhǎng)。暑期，由于沒(méi)有像學(xué)校中有嚴(yán)格的作息時(shí)間，因此，有的孩子改變了以前早睡早起的好習(xí)慣，經(jīng)常因?yàn)榭措娨暬蛘咦銎渌氖露幂^晚。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該制定一份合理、可行的生活作息制度，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)要在上午的作業(yè)時(shí)間中安排一些動(dòng)腦、智力性作業(yè)，如數(shù)學(xué)，語(yǔ)文；下午安排一些趣味、操作性強(qiáng)的作業(yè)，把這些作業(yè)交叉搭配，合理分配時(shí)間。注意培養(yǎng)孩子按時(shí)入睡、按時(shí)起床的好習(xí)慣，在睡前不要讓孩子進(jìn)行活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。
三、體育鍛煉與溫習(xí)功課相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤
適量的體育活動(dòng)，能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，孩子在運(yùn)動(dòng)中情緒愉快，增加食欲。同時(shí)，家長(zhǎng)也要讓孩子每天抽空靜下來(lái)，溫習(xí)功課。過(guò)去常有這樣的情況；老師把作業(yè)布置好，家長(zhǎng)在家督促做，不管什么時(shí)間，只要做好，開(kāi)學(xué)前作業(yè)可交就算了事。以致有的學(xué)生放了假就只顧猛玩，直到開(kāi)學(xué)前兩天才夜以繼日趕作業(yè)；還有的昨天剛放假，今天就挑燈夜戰(zhàn)，一個(gè)假期的作業(yè)兩三天就寫(xiě)完，然后一直玩到開(kāi)學(xué)；也有的學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)。
這種臨時(shí)抱佛腳的效果可想而知，起不到鞏固學(xué)習(xí)的目的，相反，還會(huì)養(yǎng)成孩子馬虎、潦草等不良習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。加上暑假天氣炎熱，電視、廣播等為孩子們安排的文藝節(jié)目也多，應(yīng)把作業(yè)的時(shí)間規(guī)定在每次作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)最為適宜。這需要家長(zhǎng)的監(jiān)督提醒，做到動(dòng)靜交替，學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，以更充沛的精力迎接新學(xué)期的到來(lái)。
總之，暑期家長(zhǎng)們要關(guān)心孩子的身心健康，有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子去游覽祖國(guó)的名勝古跡，轉(zhuǎn)移孩子的興奮中心，讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。在旅游過(guò)程中注意加強(qiáng)親子交流，交流思想和感情．適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)入下學(xué)期學(xué)習(xí)提出希望和要求。有些孩子在上學(xué)期的學(xué)習(xí)上存在著薄弱的方面和不足之處，家長(zhǎng)應(yīng)該利用暑假進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
總之，家長(zhǎng)要妥善安排好孩子的暑假生活，使親子關(guān)系和孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都能躍上新臺(tái)階，家長(zhǎng)和孩子一起度過(guò)一個(gè)愉快、有意義的暑假。
【網(wǎng)絡(luò)視點(diǎn)】
淺談起始年級(jí)的班級(jí)管理
■ 梁英慧
如果起始年級(jí)帶不好，會(huì)留下不少的“后遺癥”，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)很大的困擾。因此，我覺(jué)得抓好起始年級(jí)的班級(jí)管理工作應(yīng)該放在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要地位�，F(xiàn)在我就如何抓好起始年級(jí)的班級(jí)管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、抓住良機(jī)，“感情投資”
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿(mǎn)新鮮感，對(duì)學(xué)校、老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象。記得去年我?guī)б荒昙?jí)時(shí)，我就抓住學(xué)生對(duì)我有好奇心時(shí)進(jìn)行感情投資。第一天見(jiàn)面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是微笑地向?qū)W生進(jìn)行自我介紹，然后就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天見(jiàn)到這么多可愛(ài)的小朋友，老師真高興！第一眼見(jiàn)到你們我就感覺(jué)你們活潑、聰明、有禮貌。老師真喜歡你們！我相信你們是最棒的！”此時(shí)，學(xué)生們都睜大了驚喜的眼睛，師生距離一下子拉近了，以后的工作也好開(kāi)展了。
二、立好規(guī)矩，開(kāi)好頭
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。新起始年級(jí)的班級(jí)，學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門(mén)造車(chē)，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后制訂一些措施出來(lái)。這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、以人格魅力去感染學(xué)生
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先。”“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的師德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
四、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好習(xí)慣
要想使班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。有人認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生不必管得太緊，學(xué)生年齡大了，自然就能形成好習(xí)慣，這種想法是錯(cuò)誤的。小時(shí)候壞習(xí)慣不糾正，隨著年齡的增長(zhǎng)，壞習(xí)慣根深蒂固，就很難改正了。因此一進(jìn)校就得對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，如課前準(zhǔn)備、上課、下課。我經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。
五、樹(shù)立榜樣，少批評(píng)
起始年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是很想在新老師、新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。班主任就要抓住這一特點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲。我喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級(jí)之最”的評(píng)比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，這活動(dòng)涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)態(tài)度最端正的、方法最好的、最佳課代表、班干部、組長(zhǎng)，最講文明禮貌的，最?lèi)?ài)班集體的，最樂(lè)于助人的等等，一共有十幾項(xiàng)，讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象，這樣，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。
六、要做到“三勤”
新接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查。“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
“好的開(kāi)始是成功的一半”，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。因此，班主任在接任起始年級(jí)時(shí)，一定要多投入，多動(dòng)腦，把起始年級(jí)管理好。