快樂源于讀書
2004年1月總第24期
【書苑新荷】
讀書，幸福的一種
寶應(yīng)實(shí)中初一（13）班 許詠
清幽的月光，均勻的傾瀉著，如煙如霧；飄渺的景物，參差的顯現(xiàn)著，似影似虹。
在這靜謐的夜晚，坐在燈下，手捧著一杯清茶，悠閑地從書架上抽下一本劉墉的《做個(gè)快樂的讀書人》，一頁頁的翻看，透過作者那俊秀簡(jiǎn)約的文字，感受那一篇篇清新曉暢的散文，和他一起去分享讀書的快樂。有人說：讀書是一種天人合一的情致，是一件神圣的事情。我也想說：讀書是一種享受，是一件滿足心靈的事情，讓枯燥的日子變得快樂而又充實(shí)。
小時(shí)侯，讀書讓我幻想。沒事兒時(shí)，翻出一本童話書，想象著自己成了高貴公主，穿著華麗的衣裳，在宮殿中跳舞，在后花園里漫步，日子過得無憂無慮；想象著自己成了可愛的天使，有著和云朵一樣潔白的翅膀，手持仙棒，自由自在地遨游于浩瀚天際；想象著自己成了勇者，斬除了可惡的老妖婆……于是，那時(shí)的我，小小的心充滿了歡樂。
如今我已長(zhǎng)大，不再那么的天真幼稚。偶爾在閑暇時(shí)，我會(huì)打開曹雪芹《紅樓夢(mèng)》，去體會(huì)黛玉葬花的憂傷，去感受寶黛愛情的悲慘，去尋找大觀園的熱鬧非凡，去欣賞金陵十二釵的美貌；我會(huì)翻閱馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，與他一起去探險(xiǎn)，尋找那份刺激，那份新奇；我會(huì)品讀余秋雨的《文化苦旅》，去觀賞各處文化古跡，佩服他對(duì)歷史的了解，以及他思想的深刻；我會(huì)打開詩書，讀那“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，感受詩仙李太白的瀟灑，豪放；讀那“采菊東籬下，悠然見南山”，尋找五柳先生陶淵明的寧靜、超然；我會(huì)欣賞海明威的《老人與�！罚@訝老人的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；我會(huì)……我為自己的眼界開闊而欣喜，快樂無比。
朋友，讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸福。如果你有時(shí)間，請(qǐng)去讀讀書吧，因?yàn)檫@會(huì)讓你快樂；如果你有時(shí)間，請(qǐng)去讀讀書吧，因?yàn)樽x過一本好書，就象交了一個(gè)益友；如果你有時(shí)間，請(qǐng)去讀讀書吧，因?yàn)闀梢猿鋵?shí)你的生活，洗滌你的心靈；如果你有時(shí)間，請(qǐng)去讀讀書吧……
親愛的你，多讀書吧，請(qǐng)記�。嚎鞓吩从谧x書，做個(gè)快樂的讀書人！
安靜的享樂
淮安外國語學(xué)校初二（8）班 楊婧驥
當(dāng)別人的故事在我指間翻動(dòng)，當(dāng)感動(dòng)風(fēng)化成記憶的淚珠時(shí)，我的心靈仿佛經(jīng)過了一次新的洗禮，我常常會(huì)用讀書這種方式來傾訴自己對(duì)生命的思考，對(duì)生命真諦的探求。
讀書，我的歡樂。
孩提時(shí)，我就被那方塊字所深深吸引。一本在我當(dāng)時(shí)看來似懂非懂的童話書就能讓我安靜好半天。
少年時(shí)，當(dāng)童話的美麗不再吸引我時(shí)，我便翻閱起別人的人生故事，一篇篇，一段段，快樂著別人的快樂，悲傷著別人的悲傷，思考著別人對(duì)生命的思考，探索著別人對(duì)生命的探索。
青少年時(shí)，當(dāng)別人的故事不再感動(dòng)我時(shí)，我學(xué)會(huì)了自己感動(dòng)自己。這時(shí)的我，才體會(huì)到一種發(fā)自內(nèi)心的滿足。我快樂得想向世界吶喊。
要自己感動(dòng)自己，就要尋找讓自己心弦深深觸動(dòng)的事。我開始留意，我開始觀察，甚至是生活中幾乎無人察覺到的地方。我開始體會(huì)，我開始咀嚼小事中所包含的發(fā)人深省的道理。
在讀書的，我嘗試去寫作，于是橙色燈下就多了一個(gè)奮筆疾書、持筆徜徉在文海中的莘莘學(xué)子，因?yàn)槲腋嬖V自己，不僅要感動(dòng)自己，還要感動(dòng)別人！
讀書，是我情感的寄托。
如果說生活是酒，那么情感是酒精，理智是水，而其中釀制的功夫就稱作智慧，而我在度過讀書生涯的日子里就要做這樣一個(gè)有智慧的人！ (指導(dǎo)老師：龐應(yīng)虎)
不愛旅游愛淘書
淮安外國語學(xué)校初一（12）班 陶婧
相信有許多同學(xué)寒假里都外出旅游了吧！是去了我國的首都北京？還是去了上海？蘇州？抑或是我國的五大名山？你們玩得快樂嗎？這個(gè)寒假過得有趣嗎？
實(shí)話對(duì)你們說，今年我哪兒也沒去，還不是只待在家里，成天以家為伴嗎？可是，我覺得，今年的寒假比過去的任何一年都過得充實(shí)、快樂！
在剛放寒假的時(shí)候，我就去了書店買了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與海》以及〈悲慘世界〉。每天在做完了部分作業(yè)之后都會(huì)去看課外書。
讀書豐富了我的精神生活。在我讀過的書中，我認(rèn)識(shí)了和風(fēng)車斗劍的唐吉·訶德，從而接觸了塞萬提斯；我認(rèn)識(shí)了面貌丑陋，心地善良的撞鐘人卡西莫多，從而喜歡上了雨果；我認(rèn)識(shí)了一個(gè)堅(jiān)毅而不向命運(yùn)屈服的老漁夫，從而敬佩海明威……
他們教會(huì)了我什么是人間的真善美和假丑惡，他們成為我心中的支柱，即使在最困難的情況下，我的心里仍充滿快樂，因?yàn)槲抑�，我不是一個(gè)人獨(dú)處，文學(xué)巨匠們與我同在。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“我將我的生命融入了書籍，書籍的海洋泛著我生命的光彩。這是我快樂的源泉。”
現(xiàn)在，還用說，我的寒假為什么會(huì)快樂嗎？ （指導(dǎo)老師：顧少紅）
【書房品茗】
我愿住在書里
——讀海明威《老人與海》有感
淮安外國語學(xué)校 林以廣
曾經(jīng)有一位哲人這樣說過，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己還活著，就該認(rèn)為是幸福的。我再奢侈地將它延伸一下，一個(gè)活著的人，要是能有書讀，那該是多么的幸福啊。
多讀書吧，一本好書真的就是一位良師。
我最愛讀的一本書是海明威的《老人與�！�。
《老人與�！返墓适路浅：�(jiǎn)單，寫古巴老人圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力竭，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。
我固執(zhí)地認(rèn)為，一切的文學(xué)作品都是寓言。寓生活于文學(xué)，借文學(xué)言生活。屠格涅夫《蔚藍(lán)的王國》、郭沫若《天上的街市》、泰格特《窗》無不如此。《老人與�！愤@簡(jiǎn)單的故事同樣也明顯地富有象征意味，可以說是一則多層次的寓言。不管海明威同意與否，作為讀者，我們有理由有不同的理解。海明威是作家，把寫作當(dāng)“捕魚”是可以的；我是教師，從“老人”讀出一個(gè)教師又有何不可呢？說真的，我是從《老人與�！分凶x出了我對(duì)教育的理解的。我還要感謝“老人”，是他使我堅(jiān)定了耐住寂寞、做一輩子教師的信念。做教師，跟寫作、捕魚一樣，是非常清苦的，但是老人告訴我，這“正是我生來該干的行當(dāng)”。人，只要活著，就該勞作！
教育是一門遺憾的藝術(shù)。你選擇了教師這個(gè)職業(yè)，你不光是選擇了清貧，選擇了寂寞，你還要常常面對(duì)“八十四天一無所獲”的尷尬。“……人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”老人的一句自言自語，給了我們以多大的心靈震撼�。□忯~一再來襲時(shí)，他用盡一切手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳把上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟掉了，他用舵把來打，老人愿意“奉陪到死”。“鯊魚”總是很強(qiáng)大，很猖獗，可圣地亞哥老人一點(diǎn)兒也不萎瑣。
我們的教育，我們的教育改革需要“圣地亞哥精神”！
在這個(gè)過分看重物質(zhì)“效益”的時(shí)代里，教師既然不能“行萬里路”，那就只有“讀萬卷書”了。對(duì)于教師來說，讀書的確是實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提升、自我完善的一個(gè)重要途徑。我曾在《如果我有說話的資格》一文里道吐過這樣的心聲——
“如果我有說話的資格，只會(huì)捧著教本進(jìn)課堂而沒有什么高尚品德、高雅愛好的老師，哪怕他的教學(xué)成績(jī)?cè)俸梦乙膊灰Ｎ矣X得，老師的平庸害人極深。
“如果我有說話的資格，我要給教師每天一小時(shí)的讀書時(shí)間。我斷言，一個(gè)從不讀書的教師，他的課堂上別指望會(huì)泛起什么漣漪。
“如果我有說話的資格，我要我的學(xué)生每學(xué)期都要完成一定量的閱讀，讓他們常常在油墨的清香中游歷五光十色的境界，讓他們懂得人生的真諦。……”
我愿“住在書里”。因?yàn)闀餂]有塵世的擾嚷，因?yàn)闀锟梢詢A聽花開的聲音。在書里，我能與老子談道，我能與孫子講武，我能與盧梭探討生命的真諦，我能與小仲馬研究愛情的永恒，我能與徐霞客游歷山川，我能與陶淵明一同歸去……
【金點(diǎn)子】
廣泛閱讀
寶應(yīng)實(shí)小五（四）班 孫文浩
書，是知識(shí)的匯合點(diǎn)，是階梯，是精神食糧……每一位成功的人都讀過許多書。像文學(xué)經(jīng)典作品、歷史作品、古代和現(xiàn)代的作品……如果不多讀，學(xué)識(shí)便很淺薄，沒有多少知識(shí)。寫作文時(shí)，便沒有什么東西寫，只能咬筆桿子，半天想不出一個(gè)字。
邊讀邊想
寶應(yīng)實(shí)小五（四）班 沈童
讀書必須要仔細(xì)，每個(gè)字，每個(gè)句子的意思都要弄明白。如果粗心大意，不去認(rèn)真思考，還自以為是什么懂的呢。其實(shí)不是沒有疑問，而是沒有理解呀。
先選后讀
寶應(yīng)實(shí)小五（四）班 王玉潔
因?yàn)椴傻氖腔ǚ�，蜜蜂才能釀出甘甜的蜜；因�(yàn)槌缘氖巧Ｈ~，蠶才能吐出潔白的絲。只有讀好書才能受到好教育，思想才能有進(jìn)步。
讀中取樂
寶應(yīng)縣實(shí)中初二 (14)班 張駿
你喜歡看《天龍八部》，而且很上癮。書中的歷史朝代令你十分困惑，這時(shí)可翻一翻歷史書，什么大遼、西夏、吐蕃一目了然。主人公武功高深莫測(cè)，尤其是點(diǎn)穴。什么足少陽膽經(jīng)、手少陽三焦經(jīng)、足陽明胃經(jīng)，全都管用。如果你興趣夠大，盡可以把它們?nèi)诚聛�，然后找個(gè)要好的同學(xué)就可以下手了：對(duì)他身上一點(diǎn)，便說他中了死穴，如不請(qǐng)你吃冰淇淋的話，三日內(nèi)必定會(huì)大笑而癡……這樣讀書可謂一舉多得也。
【動(dòng)員令】
像饑餓的人撲在面包上一樣讀書吧
寶應(yīng)實(shí)小 陳士才
書是人類智慧的結(jié)晶，讀書使人愉快，讀書使人充實(shí)，打開書本即打開了一個(gè)精彩繽紛的世界。
親愛的同學(xué)們，你會(huì)讀書嗎？我送同學(xué)們?nèi)湓�，第一：要多讀書。即博覽群書，手不釋卷；第二：要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三：要善讀書，讀書要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”，“讀書百遍，其義自見”。
現(xiàn)代世界科技飛速發(fā)展，五彩紛呈的圖書為我們提供了豐富而有營(yíng)養(yǎng)的精神食糧，我們應(yīng)選擇什么書來讀呢？
首先內(nèi)容要健康，選書和交友一樣慎重，好書給我們以健康的精神食糧，幫我們認(rèn)識(shí)生活中的真善美。
其次讀書的范圍要廣泛，要包羅萬象，只看數(shù)學(xué)書、作文書是不妥的，英國哲學(xué)家培根曾說過：“讀史能使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)皆成性格。”
第三，深淺要適度。不同年齡段的同學(xué)應(yīng)選擇不同層次的圖書。
同學(xué)們，書是一條船，它帶著我們?cè)谥腔壑永锖叫小且恢圾B，它讓我們從天空中看到五彩繽紛的世界。書是一座橋，它引領(lǐng)我們通向成功之島。書是一盞燈，它帶著我們走出黑暗、走向光明。熱愛書吧，擁有了它，我們就擁有了一路前行的陽光。
——節(jié)選自寶應(yīng)實(shí)小陳士才校長(zhǎng)在實(shí)小讀書節(jié)開幕式上的講話