讀書，休養(yǎng)你的身心
（第五十二期）
讀書苦，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”；讀書苦，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”；讀書苦，“十年寒窗無人問,一朝成名天下知”�？嘧x故事，古今有多少？畫粥斷齏，懸梁刺股，囊螢映月。如此苦事誰愿做？讀壞了眼睛，讀愚了頭腦，讀走了光陰�？墒亲x書不可以是一種休息方式嗎？不可以是一種養(yǎng)身養(yǎng)心的手段嗎？不可以是一種愉快的生活姿勢嗎？
【讀書藝術(shù)】
讀書•藝術(shù)
監(jiān)利一中 04級06班 王讀成
讀書是一門別樣的藝術(shù)，不同于其它，它是養(yǎng)性的藝術(shù)，思考的藝術(shù)，識人的藝術(shù)。
讀書是養(yǎng)性的藝術(shù)。在陽光和煦的午后，找個寧靜的小角落，捧著一本書，倚在藤椅上，瞇著眼睛細(xì)數(shù)那陽光從濃郁中透射出的零星罅隙，一、二……空氣中仍殘留有風(fēng)裹挾來的混有淡淡的泥土味的青草香，亦可依稀聽辯出低低的蟲唱，于是，整個人包括全部思緒在這片美好里遺失，摩娑著那凹凸有致的可愛方字，瞬時，指間傳出那琴弦般顫動的曼妙情愫，伴著鼻端幽幽地墨香，思緒飛揚(yáng)。此刻，這世上仿佛只有一個自己了，寂靜中，便漸漸紛呈出一個大大的我來，慵懶、幼稚、虛偽……所有的隱蔽品質(zhì)，所有的真實性情都在這個與書的盛大筵會中肆意彰顯出來。與那或憂傷或明快的文字無形地溶于一體，整個人也就在這寂靜營造的小小世界里跌倒爬起，再跌倒又爬起……周而復(fù)始中，風(fēng)習(xí)習(xí)而過，心也會不知覺地如一泓平靜的湖水，那些曾在往事中褶皺的情感，也撫得平平展展的，而每一縷思緒也就在這無形中純粹而明凈了。
讀書是思考的藝術(shù)。文字是跳動的精靈，書便是位慈祥的老者，他矍鑠的目光中閃爍著那份千百年滄桑沉淀下的睿智和明達(dá)�？粗尖庵鴿L滾紅塵中它的顛沛流離，思忖著作者在舉世沉浮中或深刻或明了的感悟。這書便成了一座溝通的橋梁。橋那邊的我們有了無止境的思考，深夜里心靈的碰撞，便生發(fā)出智慧的火花來。
書是思想的留聲機(jī)，咿咿呀呀中轉(zhuǎn)出泛黃的記憶；書是往事的舊照片，任何時刻的翻閱，都會連帶出一種叫做成長亦或是成熟的東西。
讀書是識人的藝術(shù)。臨著這紅漆如新的長亭，望著隨風(fēng)婀娜的柳條，卻已不見你曉風(fēng)牽出的殘月，都市依舊繁華得有些寂寞，卻已不見你醉酒后的莫名傷感。于是起身，在那再熟悉不過的《雨霖鈴》里找尋你，在燈火闌珊處找到你。
那頭，江水魚吻般打濕了你的思念，那輕舟該已到達(dá)，可鴻雁卻為何還帶不來他對你的思念，你該有些著急了吧！那金獸仍吐著薄薄的青煙，屋子中充斥著那有些惱人的香料味，你轉(zhuǎn)身下簾，胡亂得搭上薄衾，輾轉(zhuǎn)，卻又不知為何上簾卷簾，留出那輪如水的明月，想著他該也如你般看著它吧！這一夜，人未眠，月亦未眠。
這樣一些可愛的文字，它的呈現(xiàn)令我感動，慶幸通過這靈氣的文字，認(rèn)識了她，體味了那散發(fā)著“剪不斷，理還亂”的愁思，認(rèn)識了那位真正氤氳在水墨之間的婉約女子，也目睹了她柔情似水、盈盈一掬后淺淺豪氣的發(fā)酵壯大。
讀書好比隱身地串門兒，翻開一本書也就闖進(jìn)了一扇大門，但入門容易，想要升堂入室，卻又少不了一番心智與性情的磨歷。
讀書便是一門藝術(shù)，其中有品性的陶冶，思考的睿智，人情的美好。
讀書，無需理由
監(jiān)利一中 04級06班 李瓊
還記得三毛的《雨季不再來》、《稻草人手記》嗎？還記得《撒哈拉的故事》嗎？……那是一種怎樣的瀟灑與不羈，她用真摯的文字留住了生命的記憶，是對生活的熱愛，對大自然的向往，自由得像空氣一般。據(jù)說三毛看《紅樓夢》看到“我所居兮，青埂之峰，我所游兮，鴻濛太空，誰與我逝兮吾誰與從？渺渺茫茫兮歸彼大荒！”時竟忘了身在何處，于是頓然領(lǐng)悟到了什么才叫做“境界”了！
我想這大概就是一種輕松而又平和的生活姿態(tài)吧，情隨心動，心隨書動，怡然自得，書，到底是有魔力的！據(jù)說當(dāng)一個人接受了文字理論的正規(guī)訓(xùn)練后，讀書往往受到束縛，再也不會有從前的投入，接而也就不會有“像跌入了一道洪流里，癡迷忘返”的快感了。
是呀，當(dāng)你不是想著在書里求功名的時候，看起書來也似乎更如魚得水，頓時的靈感和啟示一并從腦子里迸發(fā)出來，混在這書里，人就愉悅起來，此時，書仿佛也已經(jīng)不重要了，因為它已經(jīng)根植在你的心里、靈魂里。
讀書，這是一種方式，休閑的方式，亦是一種手段，修身養(yǎng)性的手段，沒有強(qiáng)求和牽絆，僅僅是一種體驗，一種生活，一份熱愛。
多少年后，也許還是那樣的場景，一棵樹，一張?zhí)僖�，一副眼鏡，一本書，只是臉上多了份甜蜜和微笑，因為你會發(fā)現(xiàn)你在讀著自己，讀著逝去的時光，讀著平凡的人生，而那些所謂的“真理”也就這么明明白白、簡簡單單地向人顯出來了，最終，化成一片寧靜。
這，就是生活，安靜而美好，自然而和諧，在書中尋求真理，在書中體驗人生，勿需理由，只因讀書而享受，只因讀書而精彩！
書的雜談
監(jiān)利新教育實驗學(xué)校06級5班 王尚
法國思想家笛卡爾說過：“閱讀優(yōu)秀名著就像和高尚的人進(jìn)行交談，這些偉人在談話中向我們展示的是他們智慧的思想。”的確，誰不為鮑叔牙與管仲的友情感到羨慕，誰不為越王勾踐臥薪嘗膽的堅忍意志力感到佩服，誰不為王羲之墨池練筆事跡感動。
端上一杯清茶，抱起幾本書，靜靜地坐在窗前，任憑陽光在我眼前如何的肆意挑斗，我置之不理。我宛如一只蝴蝶翩翩，在書的百花園里，吮吸了最甜美的甘露，采擷了最豐碩的花果，滋潤了自己，豐富了自己，提高了自己。
讀書，讓人身心靜修
淮安外國語學(xué)校06級12班 孔冕
讀書如品茶
看見書面，就像聞到了茶香，情不自禁地要去嘗一下；待品嘗一口后，又迫不及待地想繼續(xù)品嘗下去，汲取更多的幽香，沁透心脾，不亦樂乎。到了最后，幽香品完了，滿嘴茶香。
讀書如觀花
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見鮮花，就被它那艷麗的外表所吸引，不得不走上前去聞一下花香。那香味，使你深深陶醉在其中，不能“自拔”了。那濃濃的花香，讓你不能忘懷。
讀書如賞月
純潔而美麗的身軀讓你深深沉迷，皎潔的玉盤綻放出和平的輝光，使你浮想聯(lián)翩，想上天去看看在桂樹下嫦娥的清靜生活。
讀書、品茶、觀花、賞月，都能讓人身心靜修。而讀書，該是更能豐富人的內(nèi)涵修養(yǎng)，讓人脫胎換骨的吧。
【讀書假日】
我的假日大餐
監(jiān)利新教育實驗學(xué)校06級1班 王哲
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我拈一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最亮的。寒假了，終于有屬于我自己的大把大把時間了，終于可以靜靜的在我向往已久的書海中徜徉了，真好！寒假里，我要好好的享受幾道美味大餐，過一個愉悅而燦爛的與眾不同的寒假，讓書這個精靈伴隨我每一天！
營養(yǎng)早點(diǎn)
簡單美味而又營養(yǎng)的早點(diǎn)，可是最受歡迎的，我想讓《哈利·波特》做我一道早餐，陪我度過每一個早晨，我想一定是一道最美的早餐，大膽刺激的想象，完美的細(xì)節(jié)，生動有個性的人物，肯定能讓我沉醉不已，受益匪淺，想象一下，剛起床迷糊之際，和哈利來個大擁抱，讓作者用他超乎尋常的想象力把我?guī)胍粋�如夢似幻的境界，和他一起在想象的世界里飛翔，一定會精神一振，睡意全無，為新一天的開始帶來一股清新之風(fēng)。
豐盛中餐
豐盛的中餐具有無法抗拒的誘惑，不僅品種多變，營養(yǎng)更是豐富，在學(xué)校里，老師用優(yōu)美的語言帶領(lǐng)我們欣賞了優(yōu)美的《綠色蟈蟈》，讓我對《昆蟲記》產(chǎn)生了莫大的興趣。聽老師說，讀《昆蟲記》，生動活潑的文體會令你耳目一新，因為它不僅具有說明文的嚴(yán)謹(jǐn)，還擁有散文優(yōu)美的風(fēng)格，它會帶你領(lǐng)略另一個世界的繁華和熱鬧，我想在寒假里靜靜地來欣賞作者筆下的昆蟲世界，和法布爾在鮮活的昆蟲世界里遨游，一定能為我開啟一扇認(rèn)識自然的窗戶，一定能使我從中學(xué)到豐富的課余知識與無窮的寫作技巧，我想它正具有中餐的雍容，讓我享受無盡的美味！
閑暇晚飯
悠閑之余，翻翻唐詩宋詞，那愁思、那悠緒，能讓我的心更沉靜，或茶余飯后，或爛漫黃昏，來上這樣一曲清脆的古樂，一定能讓我領(lǐng)略到中國古典文化的無窮魅力，和詩人們一道聆聽自然的天籟，感受思考生活的真諦、生命的要義，一定能讓我的思想更深邃，讓我的心靈更豐富，在以后寫作文時，時不時的來句古詩詞，還能為我的文章增色不少呢！
堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進(jìn)取，堅持的明天叫成功，我相信，這一道道精神大餐，一定會為我的寒假增添許多色彩，讓我在知識的天堂里快樂的徜徉！
高尚的生活方式
監(jiān)利新教育實驗學(xué)校06級6班 馮子蔚
寒假就要到了，我異常興奮，因為我又可以盡情地與書促膝長談，在書的海洋里遨游了。
翻開一本好書，就像推開一扇美麗的窗子，作者的思想慢慢地隨風(fēng)飄了進(jìn)來，隨即，心靈與書碰撞的音樂在書房里回蕩。
這隆冬時節(jié)，書如溫暖的陽光，驅(qū)散黑暗與陰冷，帶給我藍(lán)天白云，點(diǎn)綴我的寒假生活，讓我擁有美妙而絢麗的寒假。這不是一種享受嗎？
在寒假里，厭倦了玩耍，吃零食的生活時，聆聽書中圣賢對你的警示，讓書泉洗滌滋潤你的大腦，讓你的靈魂變得充實，教你做一個正直的人。
書是我們的良師，也是我們的益友。寒假里盡管沒有教師的叮嚀和教誨，書卻可以伴隨我們，教會我們科學(xué)知識。寒假選擇與書交友，也就是選擇了高尚的生活方式。
啊！“寒假”，我等“書蟲”享受的時刻！
悅性陶情在假期
監(jiān)利中學(xué)05級8班 劉康
阿累曾經(jīng)在《一面》中說過，“每天工作完了，坐在床上，拿起魯迅的書，翻上幾頁”，我看到這里甚至感覺到他對看書的一種強(qiáng)烈愿望，每次只是翻上幾頁，怕看的太快了，以后沒有看的，比起現(xiàn)在的我們，我真是無話可說。
我也已經(jīng)構(gòu)想我在寒假里的看書生活了。夜幕剛剛降臨，洗了澡，半躺在床上，拿起某某的名著翻上幾頁，然后漸漸地睡去。或是在眼前燃起一堆火，在一閃一閃的火光中，盡情地感受其中無窮無盡的樂趣。
書可悅性，書可陶情。我希望我的構(gòu)想可以成真，希望書可以充斥我的生活。
冬日暖陽讀書好
淮安外國語學(xué)校05級15班 張子凡
想像一下這樣的情景：你坐在一把搖椅上，手捧一杯奶茶，膝上放著一本心愛的書，冬天的陽光照在書上，奶茶的熱氣蒸騰在空中，像個調(diào)皮的精靈，四周一片潔白與寧靜……
那會是一本什么書呢？羅曼•羅蘭的《名人傳》？余秋雨的《山居筆記》？亞米契斯的《愛的教育》還是司馬遷的《史記》？總之，是一本令你愛不釋手的好書，讓你對人生有了更深了解、讓你增長才智的好書。
古人讀書“頭懸梁，錐刺股”，不知道是不是一種心甘情愿的痛苦，我以為，讀書完全可以是件休閑的事兒，完全可以成為一種興趣愛好。
一個愛讀書的民族是一個進(jìn)步的民族。多讀好書，可以開拓我們的視野，陶冶我們的情操，凈化我們的心靈，培養(yǎng)我們的素質(zhì)。經(jīng)常徜徉于書中，我們就能夠接受真善美，拒絕假惡丑，成為一個精致的、有氣質(zhì)的人。
瀟灑隨意的散文，優(yōu)美精短的詩歌，巧妙精彩的小說，明亮如鏡的歷史……只要有著積極向上的內(nèi)容，都可以成為我們精神上的享受。
冬天已經(jīng)來臨，寒假還會遠(yuǎn)嗎？你選到幾本好書了嗎？
彌補(bǔ)遺憾
監(jiān)利中學(xué)05級8班 蘭瑩
在學(xué)校里，看課外書似乎成了一種奢侈的享受，有時候，實在是想看書了，便在自習(xí)課上讀，想放手而又不忍放手，一節(jié)課下，又后悔：“唉！這節(jié)課又什么題也沒做。”
最近，電視上放著《紅樓夢》角色海選。期期必買的《美文》上也有許多解讀《紅樓夢》人物的文章。我不禁抱憾，曾向人借過《紅樓夢》，卻因是古文，草草翻了幾頁便還給別人了。
家里的《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《湯姆叔叔的小屋》……都只看了一半就放下了，是因為有“反正這書是我的，它又不會飛”的思想，以后看吧！
我會珍惜難得的可以用來侈奢品讀的假期，彌補(bǔ)以前想讀而不能的遺憾。
【讀書評介】
我的“神曲”之游
監(jiān)利中學(xué)05級14班 田蜜
好的小說總有引人入勝的故事情節(jié)——我就是懷著這樣一種借以消遣的心態(tài)，捧起了這部據(jù)說有《神曲》式藝術(shù)構(gòu)架的名著——《簡•愛》。
然而我怎么也不曾想到，就在女主人公受命運(yùn)的驅(qū)遣，被動地走完人生的艱難歷程，向著天國進(jìn)發(fā)的時候，我的思想和靈魂竟也隨著他，接受了地獄的烤炙，煉獄的凈化……
一、地獄
在蓋茨赫德府中，簡遭到表兄的毒打、虐待，遭到周圍人的白眼，但她一直忍氣吞聲、逆來順受，直到忍耐像長期以來一直在積蓄能量的火山一樣猝然爆發(fā)時，她做出了情理之中的反抗，于是立刻被幽禁在“紅房子”里，忍受創(chuàng)痛巨深的心靈折磨。此時的我已是怒不可遏，我若是簡，那些欺辱我的人便從此休想有安寧的日子，他們在世人面前戴著慈善的假面具都將被撕下。我會和他們打斗，不惜一切代價地遵循一個信念：恨一切恨自己的人！然而，到了羅沃德•海倫的關(guān)于忍受和寬恕的信條與說教卻使我隱約感到先前反抗方式的邪惡與野蠻，直到最后簡與蓋茨赫德府里人的冰釋前嫌，才最終使我恍然醒悟，深深感到寬容的高尚和隨之而來的“和”的可貴，“心”的安寧。
簡領(lǐng)著我走過了心靈的地獄，獄火焚毀了我天性中不安分的沖動，賦予我以理性，我對這種自省的益處欣喜若狂。
二、煉獄
簡開始她的桑菲爾德之行時，我也隨之進(jìn)入了心靈的煉獄。她卷入了愛情的漩渦，經(jīng)歷了種種挫折，但當(dāng)她滿懷著對美好生活的向往，望著唾手可得的幸福步入圣潔的教堂時，卻意外發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有結(jié)發(fā)妻子！希望被打碎了，羅切斯特的解釋、懇求、挽留又使我黯然淚下。簡僅以一句“孩子，逃離誘惑吧！”兩手空空地離去，不做金錢的奴隸。
我再次被震撼了，在簡引燃的煉獄烈火下，我的軟弱、世俗，缺少原則的弱點(diǎn)暴露無遺。
三、天國
羅切斯特在一場象征著脫胎換骨、除盡舊惡的大火中獲得了新生，終于與簡走到了一起。于是大徹大悟，抵達(dá)真理和至善的境界。
我為他們祝福的同時又想到了自己，簡經(jīng)歷了人生的地獄和煉獄，她的天國便是與其所愛的完滿結(jié)合，我經(jīng)歷了思想、靈魂的地獄和煉獄，那么我的天國是什么呢？一個重塑的自我，一個正直、有著獨(dú)立人格的自我；一個高尚、追求自由與平等的自我。
簡以我為之折服的人格力量攜著我走過了地獄和煉獄，向我展示了一種更新的、更向上的人生觀，使我接受了人性的一次凈化。
讀《把握時間》有感
寶應(yīng)實驗初中05級9班 胡志佳
俗話說，讀懂了時間，就能領(lǐng)悟生命的意義，把握了時間，就能把握成功的機(jī)遇。讀了《把握時間》這篇文章后，我對這句話的理解更加深刻了。
“記�。∩系劢o每個人的時間都一樣，但是每個人使用的效果卻不相同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰(zhàn)勝惰性，無法戰(zhàn)勝惰性，就很難把握時間。”作者的話多么富有哲理啊。每個人的時間都是一樣的。作為一個學(xué)生，如果浪費(fèi)時間，貪婪地睡覺，不停地看電視，無所事事，任憑時間“嘀噠、嘀噠”的飛逝。照此長久下去，成功與榮耀是不會降臨在他的身上。反之，如果他珍惜時間的話，把握住每分每秒去看書學(xué)習(xí)，積累知識，這樣下去，成功就會離他不遠(yuǎn)了。
文中馬思明的教練唐•彼得斯說：“我認(rèn)為馬思明是美國最好的體操選手，他有能力把握每一天的時間！”是的，馬思明之所以能成為“最佳體操選手”，不僅是因為他刻苦，而更重要的是他會合理安排時間，準(zhǔn)確地把握住了時間，才使他的生活過得有條不紊，訓(xùn)練的時間十分地充足。然而有些運(yùn)動員只知道拼命訓(xùn)練，不會把握時間，生活毫無規(guī)律，這樣就浪費(fèi)了太多的光陰和機(jī)會。
讀了《把握時間》一文后，我自己深深地體會到，時間流逝之快，而且一去永不復(fù)返，浪費(fèi)時間就是浪費(fèi)生命。我要給自己定一個作息時間表，讓自己的生活有規(guī)律可尋，牢牢地把握住時間，以輕松愉快的身心，珍分惜秒地投入學(xué)習(xí)的戰(zhàn)斗中去，向著成功的目標(biāo)邁進(jìn)。
這個冬天不太冷
寶應(yīng)實驗小學(xué) 祁華忠
這個冬天不太冷。況且，因為有書的溫暖相伴，這個寒假該是很美好的，所以沒到寒假，而我心中已經(jīng)好似有一團(tuán)火炬在燃燒。
前些日子讀了《一分鐘老師》，真是受益無窮。這是一本很特別的書。它能給我們帶來真正的變化，所以我們讀者都能從這本書中找到無限的靈感。它將教會你塑造全新的自己，過自信、快樂、成就感十足的生活！
這本書主要是講述了一位年輕教師婷梅尋訪“一分鐘老師”許閑心的過程，向讀者逐步闡述了一分鐘教學(xué)法的八大要訣。書中以師范學(xué)院剛畢業(yè)的婷梅老師的日常活動為主線，以平實的語言講述教學(xué)中的一些很具實際操作性的教育教學(xué)方法，還包括日常生活中一些生活道理。我覺得非常適合我們青年教師閱讀�！兑环昼娎蠋煛分械闹魅斯S閑心老師，連續(xù)六年一直被評為優(yōu)秀教師。她告訴婷梅很多切身體會，讓婷梅感到新奇的是許閑心那些關(guān)于“一分鐘”的“理論”，比方說一分鐘目標(biāo)、一分鐘表揚(yáng)、一分鐘批評、一分鐘改正、一分鐘陳述、一分鐘鼓勵等。在后來的實踐中，婷梅發(fā)現(xiàn)，采用許閑心女士的“一分鐘老師”法，真的是事半功倍。而這些一分鐘理論，也使我對自己的教學(xué)工作有所反思，有所領(lǐng)悟，有所改進(jìn)。細(xì)細(xì)研讀，真的體會很多，而且每讀一遍都會有新的收獲。
《一分鐘老師》告訴我們：“我們習(xí)慣于關(guān)注自己周圍發(fā)生的事情，但是我建議大家，停下一會兒，認(rèn)真地看一看在我們內(nèi)心發(fā)生了什么。”一分鐘教師還啟示我們：成功開始的地方是——我們的內(nèi)心。我們可能沒有足夠的能力去改變他人，但是總能夠改變我們自己。我想，人的言行是由人的思想來支配的，言行的結(jié)果之根源便是人的心念。改變心念是根本。所以“一分鐘”便是這樣一種好方法，改變?nèi)说男哪睿{(diào)整人的心態(tài)，糾正偏失的行為，能夠幫助人生活得更加積極、自信、快樂！
讀這本書，讓人有一種豁然開朗的感覺，相信你我的收獲會更多。一分鐘稱贊：這個冬天不太冷，因為你有書陪伴！
【讀書生涯】
做一個書生教師
寶應(yīng)中學(xué) 胡定兵
上海建平中學(xué)校長程紅兵寫了一本教育隨筆集《做一個書生校長》，我第一眼在書店里看到它時，覺得眼前一亮，似乎正契合了我生命中的某種因子，我喜歡“書生”這個字眼——儒雅、脫俗、豁達(dá)和睿智，于是我毫不猶豫地買了下來。
“我原本就是一介書生，絕大部分生命的時光交給了書，愛書、買書、藏書、看書、教書、寫書就是我生活的主要內(nèi)容。”這是作者寫在書中序言里的話，與之對照，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上書生。說來慚愧，真正喜歡讀書，是上大學(xué)時。有一次，到一個高中同學(xué)家里玩，他拿了一沓報紙雜志給我看，原來上面刊登著他寫的許多文章，他告訴我，電臺有一個文學(xué)星空的欄目，經(jīng)常發(fā)表他寫的散文或詩歌，希望我有空聽聽，如果文章發(fā)表了，還有稿費(fèi)，我聽呆了、羨慕了。從那以后，我開始喜歡讀書，而且成了圖書館的�？�，成了各種征文比賽的積極參與者。大學(xué)畢業(yè)的那年，我的文章終于在學(xué)校征文評比中獲獎——也許許多人會笑，這算什么？但對于一個寫作功底薄弱的我來說，卻是莫大的激勵和鼓舞。
大學(xué)畢業(yè)時，我的收獲之一就是厚厚的幾本讀書筆記。參加工作后，我越深地沉浸到閱讀帶來的快樂和滿足之中，讀書漸漸地就成為一種自覺和習(xí)慣，成為我生活的一部分。這時，我的閱讀大多停留在文學(xué)方面，似乎還做著朦朦朧朧的文學(xué)夢，我生活在一個文學(xué)窗戶里面，而教育在線幫我推開這扇窗。
大概是2003年12月，我從網(wǎng)絡(luò)上知道了教育在線，開始把眼光更多地轉(zhuǎn)向了教育領(lǐng)域。于是上教育在線成了我每天的必修課，發(fā)帖、跟帖，但更多是還是潛水、讀帖；于是我的床前案頭有了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》等；于是我的口頭中不時冒出諸如羅森塔爾效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)、自然懲罰法則等理論詞匯。
也是從這時開始，我堅定了做一個書生教師的夢想。買書、讀書、做讀書筆記，我如癡如醉地行走于自己的教育之旅中，領(lǐng)略到了很多文學(xué)作品不能給我的激動和啟迪，畢竟這是我相對熟悉的領(lǐng)地。閱讀在讓我在盡情飽覽別人的風(fēng)景同時，也喚起了我潛藏內(nèi)心深處的教育激情，那種表達(dá)的欲望常常使我不能自己，我嘗試著把自己的所思所想寫成文字，向報刊投稿，居然也有了小小的收獲。
“讓讀書支撐我們的生命。”這是中央教科所所長朱小蔓的一篇文章的題目，我將它視為我的座右銘。在物欲極度膨脹的今天，保持著一份內(nèi)心的淡泊和從容并不容易，而讀書無疑可以幫助你做到這點(diǎn)。做一個書生教師，對我來說，任重道遠(yuǎn)，但我決不放棄。