2001年11月第三期 第三版鸞夢園
【心靈驛站】
給同學(xué)們的一封信
編者按：為了切實減輕學(xué)生負擔(dān)，走一條“高效低耗”的素質(zhì)教育之路，盧志文校長率先創(chuàng)造性地在淮安外國語學(xué)校全面推行“作業(yè)紙制度”。兩年多來，該制度得到社會各界的一致好評，其它學(xué)校也爭相仿效。然而，令人心痛的是，少部分同學(xué)在完成作業(yè)的過程中卻做起了“文抄公”的把戲。殊不知，這是對自己的人生一種極不負責(zé)任的做法。這里讓我們聽聽吳老師的心聲。同時，我們也熱切地期待同學(xué)們參與我們的討論，談?wù)勛约簩?ldquo;抄作業(yè)”現(xiàn)象的看法。
年輕的朋友們：
你們好!
上周的一次作業(yè)中，我班竟然有五人抄襲，或許其它班級也有這樣的現(xiàn)象。面對這種情況，我的心難以平靜，覺得有很多話要說。不知大家是否讀過《76顆懺悔的靈魂》那篇文章，我為那個因76位中國學(xué)生作弊而下跪痛哭的外籍女教師的真誠而感動，更為那76位中國學(xué)生的過錯而深感不安。今天，那個女教師的命運又降臨到我的頭上。
同學(xué)們，這僅僅是簡單的抄襲嗎?不!如果我們揭開抄襲的面紗，我們會發(fā)現(xiàn)許多值得我們反思的東西。首先，從思想根源上看，抄襲是一種不勞而獲的享樂主義的表現(xiàn)。一個人從小就學(xué)會貪圖享受，這只能助長我們的惰性和虛榮。再者，抄襲從行為上看充其量只是一種簡單的“搬運工作”，是一項沒有任何思維過程的學(xué)習(xí)。須知，人的大腦形同一部機器，長期惰于運作，會生銹的，更不用說出高質(zhì)量的產(chǎn)品了。所以，抄襲于我們的學(xué)業(yè)進步和人生成長有百害無一利。同時，抄襲還是一個人品行的表現(xiàn)。抄襲固然“省時高效”，但你是否知道這是用“偷竊”的方式來騙家長、騙老師、騙自己。長此以往，我們會在錯誤的泥淖中越陷越深．我們誠信的人格尊嚴會大大地降低。
不過，人非圣賢，孰能無過?列寧、華盛頓、盧梭等偉人不也曾在小時候撒過謊、犯過錯嗎?“金無足赤，人無完人。”只要我們擁有批判自我、革新自我、完善自我的勇氣，就已經(jīng)標志著我們的成長與進步。只要我們能真誠地將解剖刀伸入靈魂深處，“知恥而后勇”也不失為英雄。
在人生的花季曾經(jīng)迷失方向的年輕朋友們，警醒吧!抄襲事小，影響卻大。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
朋友們，今天，我們?yōu)閰^(qū)區(qū)小節(jié)而嚴于律己；明天，我們將擁有一顆高尚而美麗的心靈。朋友們，今天，我們至真至善至美地追求；明天，我們將擁有燦爛的人生。
你們的朋友 吳老師
2008年10月1日夜
【創(chuàng)新指津】
創(chuàng)新作文ABC……
姚友良
A、標題新
“l0一1=?”、“愛，是怎樣煉成的?”、“橫看成嶺側(cè)成峰”……數(shù)字做標題、設(shè)問做標題、名言做標題等都會給人以耳目一新之感。
B、立意新
立意新的文章，既新穎別致，見人所未見，言人所未言，又能補正、深化人們原來的認識，讓人們在更全面、更高的層次上“把握”某人某事某物某現(xiàn)象。諸葛亮“聰明”、“神機妙算”、“料事如神”幾乎盡人皆知，然而《諸葛亮“聰明”嗎》一文的作者卻并不滿足于這種老生常談的說法，而是逆向思維，推陳出新，提出了“諸葛亮并不聰明”的觀點，并從五個方面(事必躬親不分大小；不會用人；不能招納賢才；不自量力，缺乏自知之明；缺少勇氣和決斷)舉例論證、對比論證，言之鑿鑿，很有說服力。文章立意貴新。同學(xué)們，你們已有一定的認識思考能力，不妨多動動腦子，經(jīng)常求異思維，定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造，寫出立意新、主題深的好文章。“只要思維的畫眉鳥不撲入老巢，那么總歸有成熟的枝條供我們棲息。”
C、材料新
創(chuàng)新作文，選材要獨具慧眼，盡量選他人未選的材料來充實、豐富自己的文章內(nèi)容，以奇搶眼，以新奪目。寫體罰的文章，一般同學(xué)會寫自己如何遭受師長施予的皮肉之苦�？墒怯幸黄扼w罰》的文章，寫兩位同學(xué)因作弊而“挨板子”，老師讓他們都閉目伏在自己身邊的椅背上“受罰”�！ �“啪!啪!……”因心疼同學(xué)，早已流淚嗚咽的兩個人都求老師別打?qū)Ψ絹泶蜃约海犻_眼睛后，他們在疑惑中，看到的竟是老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪!”作者還以點帶面：我們老師在任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回?我無從得知。這樣一位富有愛心的并有著特殊教育智慧的老師，作為讀者的你我恐怕終生都將難以忘記。“問渠哪得清如許?唯有源頭活水來。”平時多深入生活，多觀察，多體驗，多積累，新人新事新風(fēng)貌自然會經(jīng)常地鮮活在同學(xué)們的文章中。
【名師專訪】
山花爛漫時，他在叢中笑
他做教師，沉穩(wěn)謙和是他留給別人的第一印象。工作敬業(yè)，方法靈活是熟悉他的同事對他的評價。作風(fēng)優(yōu)良，教風(fēng)嚴謹為他贏來家長的很高贊譽。
他做班主任，崇尚“無為而治”，所帶班集體多次被授予“周恩來中隊”、“周恩來支部”榮譽稱號。他注重不同類型學(xué)生不同層面的思想教育，注重環(huán)境育人。在剛結(jié)束的初三期中檢測中，他班學(xué)生整體素質(zhì)優(yōu)秀，A類生最多，受同事好評。
他教數(shù)學(xué)，任教班級中考成績多次名列全市之首；輔導(dǎo)學(xué)生在全國及省級學(xué)科競賽中有二十多人次獲一、二等獎，2000年省初中數(shù)學(xué)競賽中全區(qū)計二十余人獲一等獎，他班獨占八人。
他做教研組長，積極帶頭參加教科研活動，教案獲大市一等獎，優(yōu)課獲二等獎，撰寫論文多篇在省市獲獎。數(shù)學(xué)教研組在他帶領(lǐng)下以競賽促教學(xué)，2000年組織學(xué)生參加省“數(shù)奧”賽獲大市前三名，在楚州區(qū)遙遙領(lǐng)先。日常能通過學(xué)習(xí)名家著述，開設(shè)公開課，結(jié)對幫扶等形式全面提高同組老師業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。在實施“陽光計劃”、“英才計劃”中，數(shù)學(xué)教研組工作很得家長稱道。
他是誰？他就是國家級“數(shù)奧”優(yōu)秀教練員，淮安市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，準安外國語學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長周立元。（李玉佩）
【習(xí)作點評】
難忘那一次抄襲
初二（3）班 李宇
“這次的作文……”王老師重重的語氣中仍然帶著溫和，還隨手拿了把椅子讓我坐下。
“不，……不是，是我自己發(fā)揮的。”我不敢看王老師的眼睛。
王老師和我都愣在了那兒。
王老師是不是已經(jīng)知道了我的秘密，在為我的說謊感到氣憤?不，不可能，這次作文我抄的絕對隱蔽，就是神仙也難知曉，因為這是我從《八一年全國優(yōu)秀作文大全》上復(fù)制下來的。
“沒，沒有抄。”我又肯定了一句。
王老師沒有說話，只是坐在椅子上發(fā)呆，好像在想些什么。又過了兩三分鐘，王老師從他的辦公桌抽屜里拿出一張已經(jīng)發(fā)黃的作文稿紙遞給我。
我接過來一看，原來是一篇作文，和我的這次作文竟然一模一樣，難道老師那時和我風(fēng)格一樣，我差點要笑出來。
王老師又拿出了一本作文書，看了一會兒封面，像是見了老朋友似的，熟練地翻到第29頁，用手指了指作者的姓名，我一下子驚呆了，王忠國，王老師!我抄的竟是……此時，我能聽得見我的心在怦怦直跳。
“你小子，真有眼力!竟把二十年前的我給找著了!”王老師笑了，我也笑了。
王老師做學(xué)生的時候，就有了這樣的輝煌，我對他的敬佩之情不覺又增加了幾分。
“王老師，我不想抄襲，可是我寫不出來。”
“寫作沒有近路可走，只有多練。別人的再好，那是別人的。永遠記�。簩懗鲎晕摇�”
“我以后一定寫出自己的東西來!”
“我相信你!”王老師會心地笑了。
這件小事，王老師，他可能早已忘卻了，但于我，卻是震撼過我心靈，教我做人，催我上進的，我沒有理由淡忘它。
〖簡評〗
小作者善于將“抄襲”、“面批”等學(xué)校生活中的小事進行剪輯，很好地表現(xiàn)了老師既教書更育人的感人主題。通篇看似平淡，仔細讀來，味道醇厚。“文以意勝”大概如此。
日記歌
林以廣
日記日記，天天要記
一天不記，缺少底氣
日記日記，天天可記
內(nèi)容不限，長短不一
耳聞目睹，心有所系
社會現(xiàn)象，見解精辟
名篇佳作，心得札記
格言警句，心有靈犀
持之以恒，收獲可喜
豐富素養(yǎng)，增長靈氣
思維敏捷，口齒伶俐
下筆有神，無人能及
【英語角】
Our Campus
Wang Huan
Huaian Foreign Language School is very famous．It lies near Premier Zhou’s Memorial Hall．Our campus is very beautiful，and there is a lake around it． In the campus, we have a dinning-room，two teaching buildings and three dormitories， and there are lots of modern equipments in them． When you enter our campus， you will also see a bridge above the lake．The water in the lake is clean and clear．The statue of Premier Zhou stands in front of our teaching building．In it ,we have many classrooms．The teachers in our school are friendly and helpful．All of us are studying hard to develop morally，intellectually， and physically and try to become a worker will both socialist consciousness and culture． We are very thankful that our teachers、have done much for us. Life here makes us happy，and We will never forget it．