2002年3月10日第五期
第六版  新星閣

【關注】

“傷熊事件”之我見

　　2月23日，清華大學四年級的劉海洋同學來到北京動物園熊山上，先后用火堿和硫酸等具有腐蝕性的藥品向熊山上的熊潑灑過去，造成該熊山上多只熊被燙傷。據(jù)事后庭審，劉海洋以前曾數(shù)次潛入動物園，以硫酸兌在飲料中，放入熊山，以考察熊是否能辨出飲料中有異常的物質，并觀察熊喝了飲料后的反應。這次，為了更進一步進行考察，干脆將硫酸潑到了熊身上。當他將酸潑到熊身上后，還興高采烈地圍繞著熊山看熊被硫酸燙傷后的慘狀。
　　請同學們就這件事情談談自己的看法。
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　　初二（3）班 居瑩   現(xiàn)在，大家都十分關注“高分低能”這一現(xiàn)象，為了解決這一問題，我們實施了“素質教育”，以鍛煉大家的能力。但實施素質教育中，我們卻忽略了劉海洋所揭示了這一現(xiàn)象——姑且稱他為“高分低能”吧。劉海洋傷害熊這一事件反映了劉海洋是多么的缺德，這難道是一天形成的嗎?是一天才出現(xiàn)的嗎?可是為什么在平時大家就沒有注意呢?是因為他的成績很好，大家被他的光輝的成績遮住了雙眼。再從社會危害性上講，“高分低德”比”高分低能”更可怕，“低能”只是沒有能力而已，還不會危害社會；而“低德”則不然，他不僅會毀掉一個人，而且會給社會帶來不同程度的危害。老師們，家長們，請留意你身邊的一棵棵翠苗吧，他們的品德道德缺陷往往被高分掩蓋下去，最終吃虧的是他們自己。    
　　初二(4)班  周林   我想這件事引起轟動有一個重要原因：劉海洋所在學校是中國最優(yōu)秀的高等學府，這就不得不牽扯到教育問題：智商和情商，分數(shù)與素質、成才與成人，究竟孰輕孰重，抑或它們應處在天平的兩端。我認為，育德顯然比育才更重要。因為當一個人具備高尚的品德時，他才能將所學的知識用到正確的、有價值的地方。而反之，若一個人成績優(yōu)異卻道德低下，這成績反而會害了他，成為他以后干壞事的幫兇。
　　初二(5)班  賈璞   記得車爾尼雪夫斯基說過，要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個條件：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧；不習慣于思維，就是粗暴和蠢笨，沒有高尚的情情，那就是卑俗。
　　一個人，具有淵博的知識固然重要，因為這是強身之道；但是這還遠遠不夠，一個真正的人，必須擁有做人的基本道德與人格，這是立身之本。像劉海洋這樣的人，即使是讀完了大學，讀完了碩士、博士，我們也只能說他是高學歷；他喪失了人性的這一行為依然是可恥的，是被人唾棄的，他永遠也只能是一個高學歷的卑俗之人。
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　　初一（1）班 李琳   熊是一個動物，他雖然沒有人類這么高的智商，但是它畢竟是一個生命，一個活生生的動物，它有它自己的世界，它有它自己的生活，它也有知覺，它也有感情。它雖然沒有劉海洋那樣聰明，但它和劉海洋一樣，是一個生靈，劉海洋又有什么權利可以去傷害它們，難道只是因為他具有高的智商，
　　每一個生物都是平等的，生物之間是不存在等級觀念的。每一個生物都是我們人類的朋友，因為我們，都是生物。   
　　初二（5）班  朱丹   我們人類已經(jīng)告別了原始社會的談虎色變，我們已經(jīng)開始擺出一副“欲與天公試比高”的架勢，向動物們尋找快樂了。
　　劉海洋打著“研究”的旗號，把硫酸潑到熊身上，并且興高采烈看著熊的掙扎，他這樣令人“尊敬”地殘害熊，對嗎?   
　　當所有的動物徹底滅絕之日，就是人類走向毀滅之時。正如一個有良知的作者所說的，與濫伐森林、污染河流大氣一樣，人類在毀滅別的生物并破壞了賴以生存的環(huán)境之后，正走在日益艱難的孤獨之域。
　　我們要牢記．我們要尊重“生物的多樣性”，保護一個有益的動物就是保護我們自己，殘害一個動物就是殘害我們自己。
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　　初一（9）班  魏舒陽   為了考察的需要，我想這不是可以傷熊的理由，我覺得他的行為不能寬恕�！吨腥A人民共和國環(huán)境保護法》、《動物保護條例》早已出臺，我們應根據(jù)相關法律條文給予劉海洋相應的懲罰。任何動物和人一樣都應該有同等的生存權利，熊也有它自己的生命，它應該受到保護。更何況，北京動物園的這些熊是國家級保護動物．他們曾經(jīng)給那么多人帶來過歡樂呢！我認為，傷人是有罪的，傷熊也應該受到懲處。如果這些惡劣的事情都不懲處，人們就會肆無忌憚地殘害動物。熊這類的動物——我們的朋友的命運就更讓人擔心了。
　　初一（10）班 鮑羽   劉海洋雖然做錯了，但我們不能把一切都歸罪于他。我們應該反思一下他所受的教育，他的小學教育、中學教育只注重學生課本知識的吸收，卻忽視了對學生道德、心理、法制的教育。大家都認為劉海洋應該背負著他的罪，去撫平大家心中的創(chuàng)傷。但我同時也希望能給劉海洋一個空間讓他生存下去。
　　初一（3）班 朱力   劉海洋為什么會殘忍到將硫酸潑到熊身上?已是研究生的他，難道連最基本的什么該做什么不該做都分不清了嗎?其根本原因還是中國法制教育存在盲區(qū)，是他的法律意識不夠強烈。試想一下，如果他知道這樣做是一種違法的行為，他這樣做會受硫酸潑向熊嗎?
　　現(xiàn)今的中國，學生的法制教育還是薄弱環(huán)節(jié)，還沒有完全被人重視起來，因此每年普通大學乃至名牌大學都在源源不斷地向社會輸送各類高智商；高學位的“法盲”，難道非要等到像劉海洋這樣的事情發(fā)生后，全社會才開始重視法律教育嗎?
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　　初二（1）班 趙昕   由于我們都是“優(yōu)秀”的，從小就被爸爸、媽媽及家人們溺愛著，這使我們大多都成了“心理不成熟”的“大孩子”，就例如劉海洋，他只為滿足自己的好奇心，競釀出了如此嚴重的后果。這一后果他連想都沒有想過，其實我們都不需要父母的“保護”，我們更需要能力，比如自控能力、自主能力和道德思想等等，這樣，我們才能成為“走向世界的現(xiàn)代中國人。”
　　初二（2）班  何鉅   看到這則消息時，我查了一下劉海洋的身世，他三歲便父母離異由于性格上的孤僻，劉海洋在學校從來沒有朋友，盡管他的成績是十分優(yōu)秀的。我不敢肯定他犯了這樣的錯誤是家庭的原因，但是個中牽連是勿庸置疑的。學校、同學對他的幫助少之又少，我們試想一下，如果他多幾個朋友，朋友對他所想做的一切會置之不理嗎?我想是不會的。自身的不合群，以及心理上的缺陷，以及教育方式上的偏差，才導致他的將來是灰暗的。

【感悟】

珍惜大自然中的友誼
淮外初一（10）班 蔡金燁

　　許多人總是在友誼中獲得成功的，然而這種友誼是那些人最值得珍惜的。
　　地錦，俗名爬山虎，我與它有一段不解之緣。
　　一年暑假，我在玩耍時摔傷了腳，住進了醫(yī)院，雖然生命無危險，但恢復期練習邁步卻是不勝其苦的。醫(yī)院中有一個花草蔥郁的花園，花園四周的矮圍墻有鏤空的花格子。在開始的那一段昏暗憂傷的日子中，我每天抱著病懨懨的身子，繞著圍墻一圈圈地行走……
　　一天，我剛走幾步便靠著一棵梧桐樹休息起來，感到再難邁出一步。無意中我向圍墻的一個角落投去一瞥，看見一株爬山虎緊緊地咬著墻面，那樣子真虎虎有生氣，不知怎么的，一種從未有過的親近感在我心中油然而生，我生平第一次如此地凝視它，這才發(fā)現(xiàn)它綠茸茸的枝蔓上長有卷須，卷須的前端發(fā)育成小吸盤，分泌出的粘液死死地粘在墻上，借以頑強地向上生長。從爬山虎身上，我分明讀到了一種熾熱的感情，一種向前趲行的呼喚。    
　　以后，我與爬山虎成了朝夕相處的朋友，不管是草露未唏的清晨，歸鳥啁啾的黃昏，還是月光皎潔的深夜，只要我從爬山虎身邊經(jīng)過，我都會在它身邊長久地佇立，與它作無言的交談。每天，我在圍墻外練習邁步，爬山虎就在圍墻內趲行前進，當我不想練習的時候，我的那位朋友仿佛在“叮囑”我，鞭策我繼續(xù)練習……
　　漸漸的，夏深了，夏去了，我終于丟掉了雙拐，爬山虎也比以前高了不少。出院前，我領著家人準備特地向我那位無言的朋友告別，因為是它幫助了我，鼓舞了我，使我盡早丟下了雙拐�？墒�，當我們來到爬山虎身邊的時候，發(fā)現(xiàn)那株爬山虎已經(jīng)慘痛地跌落在地上，我抬頭仰望蒼天，天不藍；看了一眼遠處的草兒，草不綠，我想：我那位無言的朋友這回肯定完了，我眼眶中不覺流出了淚，我慢慢地蹲下，掏出了一張紙把爬山虎的一段枝蔓包好了，放進了貼身的衣袋。漸合的暮色中，我悵然回到了家中……
　　我不禁感嘆：為什么友誼在逝去的一剎那間才覺得珍貴，才懂得珍惜?也許事實就是這樣，朋友有相聚，也有離別；塵世間的萬物都緣分一場，然而在緣中人們不知珍惜，逝去之后才倍感珍貴……
　　翻開那紙，枯黃的爬山虎呈現(xiàn)在我的眼前，我再也控制不住自己的情緒，失聲痛哭起來……此時此刻，我那最珍貴的友誼、我最珍貴的朋友，我從何處尋找你呢?
　　世間有一種東西，它存在時，人們不知不覺，而它逝去時則無法彌補，倍感珍惜，那東西就是友誼。

【指津】

培養(yǎng)良好的英語學習習慣
寶應中學英語組　　陳錦娟

　　學好英語首先要有良好的學習習慣，他能使同學們學習有規(guī)律有計劃，從而提高學習效率，它是學好英語必不可少的條件之一。
　　首先，在英語學習的起步階段，就要培養(yǎng)良好的書寫習慣。書寫是語言交流的一種形式，認真書寫有助于記憶，有助于語言的準確表達，有助于養(yǎng)成愛整潔，細心的品質。從最初的字母書寫開始，就要嚴格按照字母的正確筆順，并在規(guī)范的四格線的英語練習本上進行。在書寫句子時，還要注意單詞之間的間隔以及標點符號的正確使用，為將來的英語學習打下良好的基礎。
　　其次，英語學習的目的是讓學生能用英語交流，所以要培養(yǎng)開口說英語的習慣。從最初的ＡＢＣ到單詞、句子乃至整篇課文，都要大聲朗讀出來，并在多次朗讀的基礎上進行背誦，這樣可以潛移默化地培養(yǎng)英語語感，每位同學應該保證每天早、晚朗讀半小時左右。
　　另外，英語學習是對英語語言的習得過程，是知識的積累過程，因而要養(yǎng)成良好的自學習慣，即自覺進行課前預習、課后復習以及認真完成家庭作業(yè)，在上課前應先進行自我預習，初步掌握新課的詞匯、句型，并把在預習過程中解決不了的問題帶到課堂上，將被動的“聽”變?yōu)橹鲃拥?ldquo;學”，這樣做到有的放矢，提高課堂效率。而課后復習是對老師課堂講解內容的回顧和消化的過程。此外還要獨立完成課后作業(yè)，鞏固加深所學知識。
　　最后，同學們還要在學習過程中不斷觀察、思考，注意尋找一種適合自己的學習辦法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。