2002年10月十一期
第二版 翦淞亭
【心海泛舟】
以翔宇精神感召社會
方是方
人生幸福是一個簡短而充分的詮釋：健全的心智寓于健康的身體。人的幸�；蚩嚯y，大部分是自己造成的。心智不明的人做事情找不到正確的途徑；身體衰弱的人即使有了正確的途徑也無法取得進展。我們承認，有些人生來就有聰慧的心靈和強健的體魄而不用別人多少幫助；憑著天賦的才氣，他們自幼便能向著最好的境界去發(fā)展，憑著超人的體質(zhì)，他們生來就能成就偉大的事業(yè)。但平常的人之所以有好有壞，之所以或有用或無用，在教育條件相仿的情況下，就基本取決于各人的身體和心智了!
這里我想構(gòu)建一個現(xiàn)實的烏托邦：讓別人一看就知道我們是翔宇人!不是因為我們身上有明顯的標志，也不是因為我們故意的做作，而是因為我們有堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神、積極樂觀的心態(tài)、奮發(fā)進取的品質(zhì)!因為我們舉止文明、彬彬有禮、勤勞勇敢、誠實守信；公共汽車上讓座的是我們翔宇人，從不闖紅燈的是我們翔宇人，正直善良的是我們翔宇人，見義勇為的是我們翔宇人。這是否很難做到?
這里我舉一個簡單的例子：幾歲的孩子知道按照父母的意志把廢物扔進垃圾箱，十幾歲的孩子卻只知道隨地亂扔廢紙廢物，這是人的進步還是倒退?我們不好一言以蔽之。簡單的追本求源：因為幾歲的孩子還不知道辨別是非，他們認為父母講的就是對的；十幾歲的孩子已經(jīng)有一定的辨別能力，別人隨地亂扔，所以只有我一個人不亂扔毫無意義!我們不禁要發(fā)出一聲哀嘆：嗚呼!是我們改變了世界。還是世界改變了你我?“橘生準南則為橘，橘生準北則為枳”，是人改變了環(huán)境，還是環(huán)境改變了人?孔子曰：“三人行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹?rdquo;。真與假、善與惡、美與丑、是與非，存乎一心。“擇其善者而從之”，“見賢思齊”，應(yīng)該是我們翔宇人共同的選擇!
當你為了點滴小事和同學錙銖必較，當你為了時髦和虛榮而鋪張浪費，當你為了一點挫折而一蹶不振，當你為著一時沖動而喪失理智……我要給你猛省的一擊。同學們，你們是同齡人中的佼佼者，你們是翔宇教育集團歷史的撰寫者，你們的一言一行、一舉一動，代表的都是一個優(yōu)秀群體的形象。歷史是不可改變的!回首往事，我是否因默默無聞而羞愧，我是否因碌碌無為而悔恨!我是否事事盡己所能，我是否時時一絲不茍!不亂扔廢紙廢物，不隨地吐痰，不闖一次紅燈，不說一句臟話……同學們，不要以為自己是孤獨的前行者，你們是走向世界的現(xiàn)代中國人，你們現(xiàn)在正在被你的師長們，正在為翔宇教育集團密切關(guān)注；未來也將成為全社會關(guān)注的焦點!時刻牢記：不是只有你一個人!“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是三國劉備之嚴訓；“心地無私天地寬”，這是今天陶鑄之名言。我們不需要隨波逐流的麻木，雖然麻木可以帶來一時的快樂；我們需要眾人皆醉我獨醒的勇氣，雖然清醒往往伴隨著痛苦。
教師的職業(yè)就是甘于平凡，創(chuàng)造非凡。青出于藍而勝于藍是教師最大的幸福。年輕生命的迷茫與沉淪是教師最大的悲哀!就像你們看到天真無邪的兒童的舉動感到幼稚可笑，老師們看到有些同學：麻木不仁如行尸走肉，孤芳自賞作無病呻吟，自以為是若看破紅塵，夸夸其談似無所不知，同樣感到痛心疾首!“少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁”，老師勸你“再上層樓”!同學們，你們的師長甘心為了你們付出自己所有，希望你們讓他們歡喜，不要讓他們憂!
每個人來到這個世界，以不同的視角打量著這個社會，對這個世界的觀感各不相同；同時社會對他施加的潛移默化的影響也各不相同，這就造成了形形色色各不相同的人!“任爾東西南北風，咬定青山不放松”，就能塑造走向世界的現(xiàn)代中國人!腳踏實地，向前看!你就不會被眼前的些許得失迷住雙眼!每時每刻抓好每個細小環(huán)節(jié)，你會活得充實而自信!榜樣就在身邊!高一的曹宣俊、李平、徐震，高二的張云、蔡瑋薇、潘瀟，高三的儲謹蓉、張進以及很多我知道姓名、不知道姓名的同學，他們的質(zhì)樸、真誠、樂觀、禮貌深深地打動了我!不論他們今天家庭情況怎樣、學習成績?nèi)绾危膊徽撍麄兠魈鞆氖率裁垂ぷ�，他們是今天翔宇教育集團的脊梁，明天也必將是社會的棟梁!請你記住：人間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好!
同學們!這并不是說教，而是我們師生共同創(chuàng)造全國知名、全省一流名校的宣言!內(nèi)在的素質(zhì)靠外在的行動來體現(xiàn)，外在的形象靠內(nèi)在的素質(zhì)才能樹立。我們承認每個人的能力有大小，但只要我們的心愿是相同的，每人添一塊磚就可以筑起翔宇宏偉的大廈，每人出一份力就能推動集團未來的騰飛!老師們，同學們，讓我們團結(jié)一心，互相督促，一起努力開創(chuàng)翔宇教育集團輝煌的明天!
【莫老師信箱】
學習刻苦為什么還考不好？
A同學每天上課之前都非常認真地預習，課上也專心致志地聽講，回家寫完作業(yè)后馬上又投入到新課的預習之中。但是每次考前復習的時候，她都覺得許多知識好像還很生疏，甚至有些已記不清是什么時候?qū)W的了……
B同學頭腦靈活、思維敏捷，平時的單元測驗成績一直很優(yōu)秀�？梢坏�“大考”的時候，跨章節(jié)跨系統(tǒng)的能力型綜合試題總是做不對。但分析試卷之后，他又恍然大悟：“噢!原來這兒和那兒是有關(guān)系的……”
A同學和B同學的問題在中學生中是比較普遍的。這是一種很重要的學習能力的欠缺即不會“回顧總結(jié)”。它直接影響到學習效果的好壞。
回顧是有意識的回憶和再現(xiàn)，這是一種有效的記憶方法。如果對于識記過的知識，不定時回顧，那么一段時間過去之后，就會發(fā)生像A同學那樣的情況即不能回憶起來或回憶有錯誤，這就是遺忘。相對于A同學而言，B同學或許做到了回顧。但由于他還僅僅停留在這個階段上，而沒有及時地把知識條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，更沒有從總結(jié)之中培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力，所以對綜合性的考查就有些“吃不消”了。
學習貴在“回顧總結(jié)”即“回顧”為本，重在“總結(jié)”。
經(jīng)�；仡檶W過的內(nèi)容是掌握好各個學科基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵，是進一步提高的必由之路。所以在學習的過程中一定要合理地進行復習即科學的周期性的復習，只有這樣才能把知識掌握牢固，而不是那種似有若無的感覺。
在此基礎(chǔ)上，更重要的是培養(yǎng)自己總結(jié)、歸納所學知識的能力。系統(tǒng)自主的總結(jié)是使學習發(fā)生質(zhì)的飛躍的橋梁，它可以使學生的知識更有助于學生從整體上“高瞻遠矚”地把握知識。同時，在總結(jié)的過程中，學生可以自覺地發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這對學生學習靈活性和綜合運用能力的提高都是大有裨益的。
總之，我們要勤于回顧，善于總結(jié)。
相關(guān)鏈接——
今年全國有44名省級高考狀元被錄取到北京大學，一度成為輿論關(guān)注的焦點。這些狀元們成功的關(guān)鍵是什么?他們有什么特殊的天賦嗎?他們學習的秘訣是什么?他們的父母是什么樣的人?中國科學院心理研究所教授、博士生導師王極盛對此已有專項調(diào)研成果：比智商更重要的是學習方法。
在王教授調(diào)查的32名狀元中，80％的人認為自己的智力水平一般，20％的人認為自己的智力屬于中等偏上水平。有的狀元說，高中時班里比自己聰明的人有的是，這些同學腦子反應(yīng)快．但由于不勤奮或?qū)W習方法不對頭，最后沒能取得更好的成績。而高考狀元都有自己行之有效的一套方法。
比如：學數(shù)學一定要把最基本的概念搞清，不要盲目去做題，同一類型的題做幾道找出規(guī)律即可。他們認為應(yīng)適當做一些題，但不要做自己能力達不到的題，如奧林匹克競賽題，做不出來．反而會受心理挫折；也不要做太簡單的題。那樣事倍功半。學語文要大量閱讀書報雜志，課外閱讀對提高語文能力、作文水平很有幫助。學英語要大聲朗讀，英語語感十分重要，大聲朗讀可以增強語感，提高口語能力。
被訪狀元無一例外都很重視自學。王教授曾對從事自然科學基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究、社會科學研究和管理科學研究等5類研究的人員做過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在談到25個創(chuàng)造性因素在創(chuàng)新中的作用時，自學能力的得分在5類調(diào)查對象的評分排名中都是第一。天津市理科狀元楊帆在高中時曾兩次骨折，前后休學三四個月，但他還是以686分的成績考入北大計算機系，他的秘訣就是自學。
【心動一刻】
健康的身體不怕傳染
一位小伙伴染上了很麻煩的、還易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。
但有一個小男孩例外，他仍然跟以往一樣。與患病的伙伴一起上學放學，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：因為這位小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到的衛(wèi)生教育理應(yīng)要比別人多，他沒有理由不知道那樣做的“危險”啊?
有好心的鄰居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的!”
果真，直到患病的伙伴痊愈了，這位小男孩也沒被傳染。
好幾年過去了，這位小男孩長成了大男孩，上了高中，是一個品學兼優(yōu)的好學生。但是老師發(fā)現(xiàn)他有一個“缺點”，就是愛跟那些大家公認的“壞學生”在一起。這當然不是個好兆頭!
因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學生”的形象。但是男孩卻自有他的主見：如果我真的變“壞”了。也只能證明自己在本質(zhì)上并不是一個好學生，又怎么怨得了別人呢?
如果我是健康的，我不怕別人來傳染，因為健康的身體不怕傳染融，如果我是好的，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會去學壞的。
“健康的生命是不怕傳染的。”男孩子說，眼睛亮亮地看著老師。 (馨雨)
【陽光海岸】
如何克服做事拖拉的毛病
其實，每上人身上都有惰性。事情不急時，都愛往后拖一拖�，F(xiàn)在大家的學習，工作都很忙，有時緩一緩再做有助于調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)�？墒侨绻彩露家�“以后再做”，往往計劃落空，生活一片混亂。自貴、后悔、煩躁的情緒也會隨之而來。這當然影響了人們的進步，還容易由于混亂而不能發(fā)揮應(yīng)有的能力。
那么，怎么克服惰性，克服遇事拖拉的毛病呢?
第一，從今天從現(xiàn)在做起。不論明天是個多“規(guī)整”的日子，無論你今天多累，有多少理由，要是你真的想改進自己，就馬上列個事情明細單，定個時間，強迫自己做下去。這一步重要的是體會完成事情后的輕松狀況。不做事，心里不踏實，是休息不好的。
第二，制定一個切實可行的學習計劃。在第一天的學習、工作之余，還要制定一個近期學習計劃。計劃要能勝任，時間可寬松些，適合自己的作息習慣。這一步重要的是找到你希望堅持，喜歡做的一件小事，有興趣的小事能夠堅持后．能為自己帶來信心和愉悅。
第三，分清事情的輕重緩急，逐步學會安排整塊與零散時間。不要避重就輕。事情肯定會有輕重緩急，先集中時間，把最重要的先完成，不重要的拖拉了自己也不后怕。利用好零散的時間做事，可以不知不覺中完成了繁瑣的雜務(wù)。這一步最重要的是不要怕做難做的事。
第四，自我監(jiān)督與他人監(jiān)督�？梢园炎约旱挠媱澑嬖V別人，讓自己產(chǎn)生壓力，自尊心起到對你的敦促作用。
第五，可以制一個計劃表，自己檢查自己，滿意打∨否則打X。這一步最重要的是堅持。過一個月后，勤勉的好習慣會克服情性而形成。自己也會感到精神振作。
不妨試試，祝你成功! (小海)
【翔宇短波】
寶應(yīng)中學
●9月11日，學校青年教師導師制啟動，下午第四節(jié)課舉行了師徒結(jié)對儀式。
●9月18日，揚州市高三化學工作會議在我校召開。
●9月20日，寶應(yīng)縣教科研工作會議在我校舉行，省教科所成尚榮所長來校作專題報告。
●9月23日，江蘇省愛國衛(wèi)生委員會檢查組來我校對“衛(wèi)生先進單位”復檢。
淮安外國語學校
●新學期準外從準陰中澳中心聘請了兩名澳大利亞籍外語老師Davjd和Natasha，外教的加盟。進一步增強了該校外語的教育教學實力。
●教師節(jié)前夕，楚州區(qū)委書記劉友超、副區(qū)長金虹一行在區(qū)教育局局長的陪同下，專程來準外對全體敦職員工進行了親切的慰問。
●開學以來，準外晨操、課間操實行了重大改革，學生們舒展大方、整齊劃一地跳起了三十二步韻律舞。這標志著該校在實現(xiàn)“身心兩健”的育入目標上，又邁出了可喜一步。
●準外積極響應(yīng)市政府創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的號召，9月19日以來，在全校師生員工及家長中廣泛開展了“淮安是找家，衛(wèi)生靠大家”的承諾簽名活動，收效良好。
●9月21曰中秋月圓之際，準外大部分教職工和節(jié)日留校的600多名外縣市學生一起，隆重舉行了“中秋賞月”聯(lián)歡晚會，生動詮釋了翔宇教育集團“視生為親子”的辦學理念。
寶應(yīng)實驗初中
●暑假期間，我校初三年級27名省第16屆數(shù)學奧林匹克競賽一等獎獲得者，應(yīng)省數(shù)學學會之邀，赴蘇州木瀆中學參加了數(shù)奧夏令營活動。在省數(shù)學學會組織的競賽中，李松同學獲一等獎，茆踺、劉禹獲二等獎，呂中繩等14名同學獲三等獎。
●9月13日，我校開設(shè)的英語口語、詩歌欣賞等20多門選修課正常開課，選修課將成為同學們培養(yǎng)一技之長、獲得全面發(fā)服的重堙陣地。
●9月14日，我校成立了課改領(lǐng)導小組，并下設(shè)語文、數(shù)學、英語、歷史與社會、藝術(shù)、體育等6個課改工作小組。