改變，從九月開始

2005年9月總第39期

　　根據(jù)教育部義務教育新課程實驗的工作部署，05年秋季開學，全國起始年級學生已經(jīng)全面進入新課程。集團各校非常重視該項工作，無論是置身新課程省級實驗區(qū)、已經(jīng)實施兩年余的寶應實驗初中與實驗小學，還是剛剛進入的集團其它學校，均已拿出相應措施保證新課程在集團順利推進。本期聲音版匯聚了各地和集團學校推進新課程過程中的一些想法與改革策略，奉獻大家，以期協(xié)同共進。

【實踐與理論】

新課改帶來新變化
寶應實驗小學  祁華忠

　　一、新型和諧的師生關(guān)系正在確立。隨著新課程的推進，師生之間共同學習、教學相長、平等交流的民主、和諧關(guān)系逐步形成，教師逐步成為學生的朋友、學習的伙伴、人生路上的向?qū)�。通過課改前的培訓準備和課改實踐中的不斷學習，老師們逐步樹立起新型的兒童觀、智力觀、知識觀、質(zhì)量觀、評價觀。師生之間逐步建立起了平等、和諧、協(xié)商、互助的關(guān)系，有望落實以人為本的科學發(fā)展觀。
　　二、教師的教學方式正在發(fā)生變化。新課程倡導探究式教學。教師在教學中能激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供從事探究活動的機會，幫助學生自主探索和合作交流。教師正在逐漸成為學生學習的組織者、引導者與合作者。教師教學方式的變化表現(xiàn)為；教師更傾向于自主選擇教學方法。新課程強調(diào)，重視學生的學習過程，強調(diào)學生通過自己的思考去獲取知識，而不是直接地把結(jié)論告訴學生，教學要聯(lián)系學生的生活實際，發(fā)揮學生的主體性。
　　三、課堂成了師生共同成長的精神家園。在新課程實驗中，教師積極關(guān)注學生的情感態(tài)度，使課堂成為自信進取的空間。教師和學生的關(guān)系不再是隔絕的，他們之間不像以往那樣是為“表演”而捏在一起的，而是在真實的教育情景中自發(fā)和自主地建構(gòu)起來的。教師由關(guān)注教的過程變?yōu)殛P(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀，關(guān)注學生的學習過程和方法。關(guān)注學生的體驗，關(guān)注學生的情感，使課堂教學煥發(fā)出了勃勃生機。
　　四、教師評價方式多元化。在新課程實施過程中，教師評價現(xiàn)有較大的轉(zhuǎn)變。老師們一致認為評價的目的應是促進教師不斷改進教學，促進學生健全發(fā)展�？梢詮娬{(diào)的是，評價的主體應是多樣的（包括：教師、學生、學校、家長），評價學生的方式多元化。這種多元化的評價方式極大地調(diào)動了學生的積極性、主動性，有助于學生個性的健全發(fā)展。
　　五、新課程實施促進了教師專業(yè)化成長。新課程實施后，教師作為研究者的理念正在逐步得以樹立，教師的專業(yè)素養(yǎng)、學術(shù)品位得到提升。共寫隨筆，讀書沙龍，閱讀教育經(jīng)典名著，課堂教學觀摩和研討等等，師生在學習中成長，在成長中收獲，在收獲中前進。教師的工作壓力并不是知識本身的，是涉及教師專業(yè)能力方面的，要求教師從觀念、策略到具體的方式、方法都要發(fā)生變化。課程改革與教師專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的，教師在實踐中發(fā)展了課程，同時也發(fā)展了自己；反過來教師發(fā)展越充分，課程實施效果也就越好。

課堂需要智慧
寶應實驗小學  郝玉梅

　　封閉、狹隘、死寂的課堂，當前仍然是教學質(zhì)量提升和新課程改革的瓶頸；泛濫的形式主義、廉價的虛情假意等也成為教育教學研究的公害。在新教育背景下，迫切需要的是智慧的課堂，那種以完善學生的人格成長，促進全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)為目標的課堂。
　　一、智慧的課堂應是有表情的。智慧的課堂絕不是“掌柜的一副冷面孔，主顧的也沒有好臉色。”老師不是居高臨下的灌輸，學生不是被動的接受；老師不是傳送知識的機器，學生也不是等待填滿的容器。課堂里，有的是老師滿含贊許的雙眼，和善可親的笑臉；有的是學生開心的嬉笑，心領(lǐng)神會地點頭。師生間坦誠的交流互動，使課堂真正成為知識流動、智慧涌動的天堂！智慧的課堂，具有富有生命的表情。
　　二、智慧的課堂是講細節(jié)的。細節(jié)彰顯個性，反映課堂的質(zhì)量！課堂里，教師外在表現(xiàn)是熱情的，而其內(nèi)心卻是“默默”的。默默關(guān)注，默默呵護。關(guān)注每一位學生的行為表現(xiàn)，呵護每一束閃耀的靈光。師生的心靈在課堂里交融，生生的心靈在課堂里碰撞，智慧火花不斷閃現(xiàn)，智慧泉水不停流動。

我們需要怎樣的調(diào)研課
高芳智

　　隨著新課程的實施，為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地推動新課程的進行，各地舉辦了各種級別、各個學科的調(diào)研課。那么，在新課程的實施過程中，我們一線教師需要的是怎樣的調(diào)研課呢？
　　第一，符合實際、有借鑒意義的指導課。現(xiàn)在，我們調(diào)研課基本上是“課件+合作+討論+游戲”的模式，而沒有更多地研究在現(xiàn)有條件下如何更好地實施新課程。調(diào)研課的目的是要相互交流、學習和借鑒，而不是為了表演和觀看表演。新課程提倡教學手段、教學方法的多樣化與現(xiàn)代化，手段與方法的選擇應根據(jù)上課的內(nèi)容、實際設(shè)備條件而定，而不是上課的性質(zhì)來定。
　　第二，有“問題”的課。在新課程的實施過程中，我們有著太多的疑問，存在著太多無法解決的問題，許多是普遍存在的。如果在調(diào)研課中能夠暴露這些問題，在評課時，大家可以就如何解決這些問題發(fā)表自己的看法、做法，集眾人之智慧來解決問題。
　　第三，有真正生成的課。新課程一改過去滿堂灌的教學方法，提倡學生的主動性、主體性。作為鮮活的個體，學生一定會有不同的經(jīng)歷、知識構(gòu)成和想法。如果真的體現(xiàn)學生的主體性，課堂上的生成將是豐富多彩的。通過這樣的調(diào)研課，我們可以從不同老師的處理方法中得到有益啟發(fā)。
　　第四，有客觀的評課。調(diào)研課的效果如何，評課是一個重要的步驟。好的評課使人豁然開朗。通過上課者設(shè)計思路的介紹及自我反思，聽課教師就了解他為什么這樣上；通過教研員、教師的評講，大家才知道好在哪里，怎樣好，不足在哪里，應當怎樣做。一節(jié)調(diào)研課只有一個人上，教法是單一的，但經(jīng)過這樣的評課后，與會者把自己的做法都講出來，一節(jié)相當于多節(jié)，達到交流與學習的目的。

（摘選自《中國教師報》，有刪節(jié)）

【八面來風】

南京初中試行“二次考試”

　　《中國教育報》消息：在實施新課改過程中，江蘇省南京市就評價和考試制度改革，在部分初中學校進行了“二次考試”實驗——給學生第二次考試的機會，讓他們自主選擇，自我反思，自己矯正，以增加成功的體驗。從2004年開始，南京市初中部分實驗學校的“二次考試”分別安排在每個學期的期中考試后進行。目前該實驗已統(tǒng)一了考試科目、考試時間、報名方式和閱卷方式。實施中，實驗學校有79.3%的學生參加了二次考試，說明大多數(shù)學生希望有這樣一個機會。從兩次考試成績的對比分析結(jié)果看到，成績發(fā)生波動的人數(shù)比例較大，說明某一次考試的成績確實存在偶然性。調(diào)查顯示，71%的家長支持二次考試，認為“可以減輕學生的心理壓力、增強他們的學習自信”。

　　《中國青年報》消息：北京大學退休教授、博士生導師錢理群帶最后幾屆研究生時，一些變化讓他感觸頗深。“以前的導師和學生是因為共同的精神追求走到一起。而如今，這種關(guān)系中功利色彩越來越重。”錢理群認為，“這是教育的目的出了問題。”他說：“傳統(tǒng)教育中對精神境界的重視，是現(xiàn)在的教育應該汲取的。”博士生導師周洪宇認為，這實際反映了當下教育的一個誤區(qū)：對學習成績這樣看得見的東西過分重視，而對心理狀態(tài)等看不見的東西不夠關(guān)心。

　　龍虎網(wǎng)消息：為貫徹教育部《關(guān)于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，南京市教育局日前在全國率先開通“中小學生廉潔教育專題網(wǎng)站”，并在長江路小學、考棚小學、人民中學、十二中分校等9所學校開展了“廉潔教育進校園”的試點工作。在中小學開展“廉潔教育”，是為了使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，使中學生逐步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)。

　　荊楚網(wǎng)消息：現(xiàn)在，學生“減負”日益面臨課外補習“加負”的沖擊。武漢市教育部門近期對2000名中小學生進行的調(diào)查顯示：68.64%的小學生、75%的初中生以及22.33%的高中生在校外補習文化課。同時該調(diào)查報告還顯示：在參加文化課補習的學生中，小學生有33.72%、初中生有39.18%、高中生有51.39%是在家長的要求下，被迫參加課外補習，并非出于自愿。除文化課的補習外，部分學生還參加了琴、棋、書、畫等“特長”的培養(yǎng)。

　　《北京青年報》消息：許多人發(fā)現(xiàn)，說話細聲細氣，動作扭扭捏捏的女性化的男生在增多。其實，男生的女性化本質(zhì)上是性別感錯位。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。目前中小學女教師過多也是造成男生女性化的原因之一，家庭教育的失誤是造成性別感錯位的另一個主要原因。現(xiàn)在大部分是獨生子女，于是家里男孩當女孩養(yǎng)和女孩當男孩養(yǎng)的情況不難見到。專家指出，性別角色是一種社會角色，它決定著一個人的行為模式。對孩子性別教育的缺失，是不利于孩子的健康成長的。結(jié)果很容易造成孩子性別角色的錯位，帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。

　　中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)消息：第八屆全國推廣普通話宣傳周9月11日至17日在全國各地展開。最近的調(diào)查表明，全國53%的人能用普通話交流，普及普通話還有較遠的路要走。對近年來網(wǎng)絡(luò)語言被頻繁使用于現(xiàn)實生活交際中，語言學家陳章太指出，對這種語言的新形式要寬容和引導。他認為作為語言的新形式，網(wǎng)絡(luò)語言主要在青少年群體和知識界流行。網(wǎng)絡(luò)語言變化快、非常靈活，而且比較幽默、簡潔。寬容并非放任，語言是為了方便交流，對于表達清晰、思想內(nèi)容健康的應該提倡和引導。

　　人民網(wǎng)消息：教材循環(huán)使用，好處多多。一是節(jié)約社會資源。我國現(xiàn)有在校中小學生2.2億人，一年要用課本2.2億冊以上。按每人每學期課本平均重1500克計算，如果課本連續(xù)使用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙。生產(chǎn)這些紙要耗費300萬畝木材、52800萬噸純凈水、633.5萬噸煤、158.4萬噸化工原料。二是減輕學生負擔。如果實行教材循環(huán)使用，就可以為全國2.2億個家庭節(jié)省教材費近2000億元人民幣。最為關(guān)鍵的是可以教育孩子從小培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保、誠信、責任的觀念和習慣。課本循環(huán)使用，也是個“國際慣例”，目前在一些發(fā)達國家，如美國、德國、日本、俄羅斯等，都實行課本循環(huán)使用制度。在美國，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年。
 

【影視推薦】

　　近日全國中小學影視教育工作協(xié)調(diào)委員會向全國中小學生推薦第15批優(yōu)秀影片：

一、適合中小學生觀看的影片

1.《沒有音樂照樣跳舞》　中國電影集團公司出品
2.《青春號》　三辰藍貓卡通制作公司出品
3.《黑白記憶》　人民法院出版社出品
4.《柳月彎彎》　山西電影制片廠出品
5.《乒乓小子》　西部電影集團公司出品
6.《花開的聲音》　青年電影制片廠出品
7.《姐妹兄弟》　上海電影制片廠出品
8.《88995》　共青團中央網(wǎng)絡(luò)影視中心出品

二、適合高中生觀看的影片

1.《風起云涌》　中國電影集團公司出品
2.《網(wǎng)》　上海祥盛影視制作發(fā)行有限公司出品
3.《千秋三峽》　湖北電影制片廠出品
4.《圣殿》　眾道電影發(fā)行有限公司出品