2002年3月10日第五期
第三版 鸞夢園
編者的話
如果你流淚，濕的是我的臉；如果你痛苦，傷的是我的心。
我真想走進(jìn)你的心田，做你真正的朋友。
——你的老師
現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長安南在調(diào)解地區(qū)沖突的和平之旅中，講了他學(xué)生時(shí)代的一個(gè)故事：有一次，老師在課堂上向?qū)W生們出示了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，然后問學(xué)生們：“同學(xué)們看到了什么？”為數(shù)不少的同學(xué)脫口而出：“一個(gè)黑點(diǎn)。”于是，老師意味深長地說：“難道你們沒有看到這張雪白的紙嗎？在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，你們千萬不要只看到白紙上的小黑點(diǎn)��！”
確實(shí)，生活中不僅有泥濘，還有陽光；不光有荊棘，還有鮮花；不僅有淚水，還有歡笑；不光有“黑點(diǎn)”，還有“白紙”……我們有什么理由不展開美麗的翅膀，在美好的精神世界里飛翔？
我們主張獨(dú)立，我們反對盲從；我們主張張揚(yáng)個(gè)性，但我們堅(jiān)決反對無病呻吟，更不欣賞偏激；我們主張走自己的路，但我們主張的是走一條積極向上的路。
對于學(xué)校的種種舉措，老師的教誨，家長的“喋喋不休”，同學(xué)們往往會(huì)有不同的看法。我們真的無需評(píng)說也不想評(píng)說誰對誰錯(cuò)，但這討論的意義卻非常深遠(yuǎn)，因?yàn)?mdash;—他們在思考！在這思考中就多了一分理解，多了一分理智，多了一分理性！
你瞧，這一朵朵綻放在春風(fēng)里的小花不正啟示著我們嗎？
【心靈驛站】
我不是一張牌
任燕婉
你一定有玩撲克的經(jīng)驗(yàn)吧。每張牌都捏在我們的手里，就連“大王”和“小王”也無法主宰自己的命運(yùn)。
有時(shí)，我也在想，我們的人生是否也是一盤牌局?我們每個(gè)人的命運(yùn)不都掌握在別人的手里嗎?回顧十五六年的成長歷程，在家里，要受父母的管制，有時(shí)甚至是厲聲的喝斥；在學(xué)校，總有做不完的作業(yè)，聽不完的教誨。十五六歲的少年本該生活在憧憬里，十五六歲本該是一個(gè)充滿陽光的輝煌燦爛的季節(jié)。然而，當(dāng)你自己親身乘上這趟列車，又常會(huì)感到身不由己。
我們隨別人喜而喜，隨別人憂而憂。如此說來，你我果真都成了一張牌，一張任人揉捏、任人擺弄的撲克牌?——沒有自己的主張，沒有自己的愿望，更談不上有自己的尊嚴(yán)。
難道就這樣一生都擺脫不了別人的支配？
難道就這樣一生都沒有自己的選擇?
不!我在心里這樣對自己說：我們決不是一張撲克牌!不能像撲克牌那樣在冥冥之中失去自我！
我們是一群有著思維能力的活生生的人啊!我們本該擁有與撲克牌截然不同的人生!自己的歷史得靠自己去書寫，自己的青春得靠自己去把握，自己的世界得靠自己去闖!
牧人日記
2001年2月24日
不知不覺就踏入了初一，母親的“嘮叨”，父親的“教誨”一下子壓得我喘不過氣來。雖然還沒有初三的急促，可我卻忽然感到很累，很累…… 為了成為父母的驕傲，老師的得意門生，我在不斷地扼殺自己的個(gè)性，去順從。我缺了一份童真，一些自由。我這個(gè)年齡，是奔跑在草原上的獵豹，熱愛自由，愛做自己喜歡做的夢。
為什么生活總是似美非完美，似苦非痛苦，我很累，累……
批語：我確實(shí)感到了你的“累”，為什么會(huì)這樣呢?我覺得你應(yīng)該擺正一個(gè)觀念——不是“為了成為父母的驕傲，老師的得意門生”，而是為了適應(yīng)未來的社會(huì)、生活。
只有今天的“累”，才能品嘗到“累”所換來的“輕松”；才能獲得“輝煌”和“輝煌”背后的淡泊。
2001年3月2日
卜老師：
您好!
您的批語我看了，的確，我應(yīng)該擺正一個(gè)“不是為了別人，只是為了自己能適應(yīng)未來的社會(huì)、生活”的觀念。所謂苦盡甘來，我一定銘記在心。
Thank you very much !
你的學(xué)生牧人
2001年3月2日
批語：我真怕沒有表達(dá)清楚我的意思，沒想到你領(lǐng)悟得這么透徹。真好!
2001年3月29日
在這個(gè)世界上，人與人之間難免發(fā)生分歧，但如果互相諒解，理解對方的話，煩惱就會(huì)如過眼云煙；如果誤會(huì)太多、太深，那就要壓住火氣聽聽對方的意見，聽他解釋，給大家機(jī)會(huì)，不然朝夕相處的知己會(huì)一夜之間變成仇敵。
卜老師，您認(rèn)為做人難嗎?應(yīng)該怎樣做人?
批語：“做人”既難也不難。凡事太認(rèn)真了可能就覺得難了；若馬虎一點(diǎn)，糊涂一點(diǎn)或許會(huì)好一些，可又覺得對不住良心。有時(shí)候覺得做人難是因?yàn)樘鎰e人考慮得太多，而別人從不為你著想；可發(fā)一通牢騷過后，依然是替別人著想……
個(gè)性如此，沒有辦法。“難”也好，“易”也好．關(guān)鍵是不要太在乎別人如何看你!否則就太累了!
但做人還是要認(rèn)真一點(diǎn)，踏實(shí)一點(diǎn)，真誠一點(diǎn)。這樣對得起良心，有什么比這一點(diǎn)更重要呢?
2001年5月3日
最近，我對寫作興趣高得很，小說、散文、隨筆都寫了一些，得到了老爸、老媽的贊賞。
……
我不想把我的日記、隨想給爸媽看�？晌矣植缓靡馑颊f，怕他們想“歪”了。我應(yīng)該買一個(gè)有鎖的本子寫日記。還是對他們說呢?如果說，該怎么說呢？
批語：你固然有權(quán)擁有你的“小秘密”，但我想若有父母和你共享喜悅，共分憂愁，．會(huì)更有利于你的成長。當(dāng)然，這是需要十分的的理智和勇氣的。如果你真的不愿意，或者僅一兩篇不愿給他們看，我想你的父母也是會(huì)理解你的——他們有很好的修養(yǎng)!他們一定會(huì)用心呵護(hù)女兒的成長!
生物鐘
劉倩
同學(xué)們，你們知道“人體生物鐘”嗎?它以24小時(shí)為周期，周而復(fù)始地轉(zhuǎn)動(dòng)著，特點(diǎn)是有高低潮的波動(dòng)。我提供幾條，并附評(píng)論，供同學(xué)們參考。
“凌晨5時(shí)，此刻起床，很快就憨進(jìn)人精神飽滿狀態(tài)。”
評(píng)論：吹牛吧，誰能那么早就起床?要知道睡眠還不足8小時(shí)!睡眼惺忪的，怎能進(jìn)入“精神飽滿”狀態(tài)?
“上午6時(shí)：想睡也睡不安穩(wěn)了，此時(shí)為最佳記憶時(shí)期。”
評(píng)論：我在家能一覺睡到10點(diǎn)，誰說不安穩(wěn)?但后半句似乎言之有理，姑且相信!話又說回來，不起來又能怎么樣?
“上午8時(shí)：大腦記憶力強(qiáng)，為第2次最佳記憶時(shí)期。”
評(píng)論：如果這時(shí)候?qū)W校讓我們背書，也許能提高升學(xué)率。
“上午9時(shí)：記憶力保持最佳狀態(tài)。”
評(píng)論：同學(xué)們，大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真聽講吧!
“上午10時(shí)：積極性上升，熱情將持續(xù)到午飯時(shí)。”
評(píng)論：此時(shí)虛度實(shí)在可惜。這時(shí)教課的老師是多么幸福啊!
“上午11時(shí)：人體不易感到疲勞。”
評(píng)論：那我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)吧!可惜有時(shí)肚子叫!
“下午3時(shí)：精力消退，記憶低潮階段，反應(yīng)遲緩。”
評(píng)論：休息一下也無妨!這時(shí)教課的老師是多么不幸啊!
“下午4時(shí)：身體重新改善，一工作能力逐漸恢復(fù)。”
評(píng)論：現(xiàn)在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧!
“下午5時(shí)：工作效率更高，聽覺達(dá)到高潮!”
評(píng)論：如果這時(shí)上語音課多好!
“晚上8時(shí)：反應(yīng)異常迅速。”
評(píng)論：沒用了、已經(jīng)不上課了。
“晚上9時(shí)：學(xué)生記憶力特別好，可記住白天記不住的知識(shí)。”
評(píng)論：現(xiàn)在已經(jīng)睡覺，我們可不想“秉燭夜讀”。
同學(xué)們，參考了以上資料，你們愿意按照“人體生物鐘”去做嗎?
話說教育
陳營
在電視劇《涉外保姆》中，有這么一個(gè)令人深思的片段：當(dāng)在法國人莫爾家做事的中國保姆巧云，看見七歲多的弗蘭克想從冰箱里拿雞蛋，卻又把雞蛋打碎了時(shí)，巧云連忙走向前，想把地上打掃干凈，而莫爾太太卻阻止了她，然后溫和地對弗蘭克說：“弗蘭克長大了是要當(dāng)警察的，警察應(yīng)該能把地面打掃干凈的。我想你應(yīng)該知道怎么做。”于是，弗蘭克很快地打掃干凈地面，然后，又重新從冰箱里拿雞蛋。
我覺得巧云與莫爾太太教育弗蘭克的不同，正是中西方教育的不同吧!
在中國，這樣的事，家長們往往會(huì)喝斥一句：“一邊玩去，別毛手毛腳的!”孩子們當(dāng)然以后就再也不會(huì)去嘗試什么事了，甚至還會(huì)失去自信。
在西方呢，父母很注重讓孩子自己動(dòng)手做事，從小就注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自信心，并且態(tài)度非常溫和，簡直就像是孩子的朋友，而不是做威嚴(yán)的父母，孩子們甚至可以對父親的話當(dāng)面提出疑問，不用顧忌什么，他們有足夠的思想空間。
這正是中西方教育的不同，中國的教育觀點(diǎn)主張學(xué)生抓住課堂，認(rèn)真聽老師講，而西方則認(rèn)為孩子應(yīng)該走出課堂，到課外，到社會(huì)上去發(fā)現(xiàn)問題，尋求經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，獲得知識(shí)，這樣，孩子往往會(huì)把知識(shí)記得非常深刻。
在西方，孩子們很小就開始被父母領(lǐng)到社會(huì)上勤工儉學(xué)，自己養(yǎng)活自己，吃自己汗水掙來的飯。這在我們看來很無情，可未嘗不是一種接觸社會(huì)的好方法呀?
寫到此才發(fā)現(xiàn)，由一個(gè)電視劇的片斷已經(jīng)扯了很多，可我相信這么多應(yīng)該不算是廢話，起碼可以讓中國的父母們了解些什么。
學(xué)習(xí)與面子
旭瑞
今天，強(qiáng)化班成立了，成員是每班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科有較大困難的同學(xué)。
一些人認(rèn)為這是對人格的侮辱，誰被弄去就是丟人現(xiàn)眼。讓別人笑話，還不如讓他們自己努功呢!但是我要問了，要是有人不認(rèn)真不努力怎么辦?讓他們就這樣發(fā)展下去?不，不能。一個(gè)也不能掉隊(duì)，我想這也是學(xué)校這樣做的初衷吧!
有些人說要面子，難道面子比學(xué)習(xí)更重要嗎?難道以后的社會(huì)是靠面子就可以走遍天下的社會(huì)嗎?如果真是那樣的，那么我們現(xiàn)在還不如回家。
如果說面子真的比學(xué)習(xí)重要的話，其實(shí)學(xué)習(xí)也是為了面子，如果現(xiàn)在不學(xué)好，日后哪來的榮譽(yù)、哪來的面子?為了明天，今天辛苦一些，日后來個(gè)“橫空出世”不是更值得人敬佩嗎?
所以，我們不要怕失面子，我們現(xiàn)在所做的一切正是為了明天的輝煌，為了明天的“面子”。
落葉
楚旭
秋，靜悄悄地來了，
它為樹葉披上了金衣，
并一個(gè)勁兒，讓枯葉打著旋兒落下，
或許你會(huì)責(zé)怪它的無情，
并為無辜的落葉抱打不平。
你錯(cuò)了，
你不見那落葉，
正融入肥沃的土地，
它在為生命的延續(xù)而犧牲，
它正醞釀著第二次輝煌。
不信，來年你依然能看到它那頑強(qiáng)的身影。