拆除柵欄，在情感的土壤上播種
2003年4月總第17期
家庭是孩子的第一所學校，科學的家庭教育能夠培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣，為學校教育奠定堅實的基礎。不容忽視的隨著孩子的一天天長大，兩代人的溝通卻有了一道看不見的厚障壁。對孩子而言，成長幾多煩惱，渴求長輩理解與呵護；而重任在肩的家長呢，卻一直為站在孩子的心門之外而迷惑，在嘮叨蒼白乏力之際，家教要么一味遷就，要么冷酷到底。都打開鎖閉的窗戶吧，在春天里向親人與路人展示你迷人的會心一笑。
〖真情告白〗
永恒的微笑
實驗小學六（1）班 張弈佳
出生時，媽媽把我當作心肝寶貝，無微不至地照料著，幾個月后媽媽便一遍又一遍不厭其煩地教我說話。當我說出第一個字時，媽媽抱起我舉過頭頂，開心地笑了，笑得那樣甜。
十幾個月后，媽媽便拉著我的小手，帶著我一步一步向前邁。我每邁一步，媽媽就會沖我笑笑。在媽媽的笑聲中我學會了走路。
當我小小的手拿起筆，在紙上開始創(chuàng)作。我拿著自己的杰作給媽媽看，媽媽開心極了。微笑著摸著我的頭對我說：“畫得真好，繼續(xù)努力！”
開始上小學的第一天，媽媽微笑著對我說：“上課要認真聽講，要遵守紀律，聽到了嗎？”我乖巧地點點頭。媽媽高興地笑了。
第一次期末考試，我沒考好。原以為媽媽會罵我一頓，可媽媽一點也沒有責怪我，而是，笑嘻嘻地說道：“沒關系，第一次嘛！以后機會多著呢！”。就這樣，我在媽媽的笑聲中長大了�？赡苁且驗閶寢専o聲的笑鼓勵著我。三、四年級，我的成績突飛猛進，得過銀杏獎、三好學生。這時候，媽媽的臉上露出了自豪的笑。
上五年級了，不知怎的，考試總考不好。有時考砸了回家，看我那傷心的樣兒，媽媽總會說：“不錯了，不錯了，蠻好的嘛。”可我總覺得媽媽的笑少了，即使笑，也不再那么自然了。
媽，我多么想再看看您那發(fā)自內心的微笑。 （指導老師：周信東 ）
網友點評：
母親的微笑給孩子無窮的力量，讓他們擁抱未來，笑對人生�；蛟S母親們并不知道這一點，但對于孩子們，他們真得希望自己每天都能獲得微笑給予的力量。 ――徐婧
�。ū疚倪x自集團教育叢書《中國100個孩子的家庭報告》 袁衛(wèi)星 楊寬榮等編著）
和媽媽談談心里話
實驗初中初二〈4〉班 唐濤
親愛的媽媽：
您好！
不要驚訝，這封信已在我心中醞釀很久了�？赡苣鷷虿焕斫膺@封信而傷心，但天天看到您忙碌的身影，我還是忍不住提起筆。
沒有人比我更清楚您為我犧牲了多少。每天早晨，在我起床前早已起來的總是您，每天中午，您又總是為我捧上可口的飯菜，連筷子都不用我拿。您也許驚訝：對此你還會有不滿意的地方？是的，我不滿意的就是您的呵護！狐貍和人一樣愛護著它的下一代，甚至為了小狐貍而甘冒性命危險勇闖獵人的陷阱。為了鍛煉長大的小狐貍的獨立生活能力，老狐貍卻毫不猶豫地把小狐貍趕出洞穴。拿一雙筷子，不會耽擱我很多時間，卻不致讓我養(yǎng)成懶惰的習慣；讓我自己早起一次，不會有什么麻煩，卻能讓我鍛煉一次。
媽媽，也許您不知道，讓我多動動手，也是在培養(yǎng)我的能力呀！僅有發(fā)達的大腦，卻沒有動手的能力，即使有再好的設想也只能是鏡中花、水中月。您愿意我成為這種與廢人無異的“高智能”兒嗎？電腦的思維應該說無人能及，但它只能任人擺布，媽媽，您不知道這是為什么嗎？
您感到委屈了嗎？其實，我又何嘗不知道您所做的都是為了我呢？我又何嘗不明白，您為我倒的一杯杯牛奶中傾注了您的多少關愛呢？
雛鷹總有翱翔在天空中的那一天，但如果不給它鍛煉的機會，把它養(yǎng)得肥肥胖胖，充其量它也只與一只肉雞而已。媽媽，請放開您手中的繩，讓我自己走幾步吧，我期待著與您同行的那一天。
此致
敬禮！
您不懂事的兒子：小濤
2003年4月9日
〖兩代情深〗
母愛
實驗小學六（5）班 刁華揚
小時侯，我讀過許多許多歌頌母愛的詩句，那時侯我似懂非懂。在無數個普普通通的日子里，媽媽為我做著一件件普普通通的事。漸漸地我明白了，媽媽的愛其實就是生活中的點點滴滴。它們就像一枚枚貝殼，時間將它們串成了一條彩色的項鏈。
我的媽媽是一個普通的中學教師，她心直口快，做事動作利索，最不喜歡慢慢吞吞的懶相。她對我很疼愛，又是那樣的嚴厲，我的一切可以說是媽媽全包了，她既要關心我的生活，還要關心我的學習，為了我能健康成長，媽媽可是費盡心血。
為了讓我寫好日記，在睡意濃濃的早晨，媽媽帶我觀看公園里老人晨練的風景；在涼風襲人的夜晚，帶我觀察街道上霓紅閃爍的路燈；還帶我下鄉(xiāng)欣賞春天的麥苗、花香，夏天的小溪、荷塘，秋天的稻谷、農場，冬天的白雪、村莊……
我不喜歡運動，媽媽就在暑假擠出時間陪我鍛煉。有一次媽媽陪我一起步行鄉(xiāng)下，二十里的路程對于身體微胖的媽媽可不是一個小難題。然而媽媽卻硬撐了下來，一路上，還不停地給我鼓勁……
一個傍晚，在路上走著的我被一輛自行車撞倒了，跌破了臂膀，鮮血直流�；氐郊依铮谧鲲埖膵寢尰帕松�，飛也似的跑了出來。我們很快到了醫(yī)院，急診室里的醫(yī)生把我的傷口縫好以后，我看到媽媽的眼圈紅了，再有一丁點兒微弱的刺激媽媽就可能哭出來。我的傷口疼在我臂膀上，更疼在媽媽的心上。回到家里，媽媽幫我擦洗身子，把我安頓上床，看著媽媽慈祥的面孔，一掃往日的嚴厲，一會兒喂我吃飯，一會兒哄我吃藥，我好感動，眼眶濕潤了，不一會兒我竟睡著了。第二天早晨我醒來時，發(fā)現媽媽正坐在的床邊，手里端著一碗我愛吃的豆腐羹，她在用勺子攪拌去熱。一看媽媽的臉，我吃了一驚。一夜，怎么媽媽就變成了這般模樣：臉色蒼白，顯得十分憔悴；眼睛布滿了血絲，一副很疲勞的樣子，原來媽媽守護我一夜了，又為我做這么復雜的早餐�？粗鴭寢�，我心里好難過，淚水不知不覺地流了出來。我想說些什么，但嗓子突然堵住了似的，什么也說不出來，便偎依在媽媽懷里大聲地哭了起來。
媽媽在姐妹中最小，小時侯被外婆、外公寵愛，脾氣很暴。有一天，我在媽媽的房間里玩，偶然發(fā)現媽媽書桌太板下有一張紙條，上面寫著一排很醒目的字，是大文豪泰戈爾的一句名言：神的巨大權威是在柔和的微風里，而不是在狂風暴雨中。我讀了一遍又了一遍，似乎明白了它的意思，我仿佛看見媽媽在自責對我的嚴厲。我看得心里酸酸的，我真想大喊一聲：“媽媽，我愛你！”
“世界上任何一種愛都比不上母愛”，這真是千古絕句啊﹗而我想說：母愛是非常平凡，又非常神奇的，有時她像輕風，讓你不知不覺；有時又像狂風暴雨，讓你經受鍛煉。在你成長的過程中，處處都留下了母愛的痕跡。 （指導老師：李吉銀）
（本文選自集團教育叢書《中國100個孩子的家庭報告》 袁衛(wèi)星 楊寬榮等編著）
〖睿者指路〗
如何糾正孩子的任性？
葛加順
任性，也就是通常所說的固執(zhí)己見、一意孤行。
任性作為一種不良的性格，除孩子的自身問題外，大多由于父母撫育心態(tài)上的偏頗而造成的：一是家長平時對孩子遷就、縱容，事事都由著孩子性子來。久而久之，便形成遇事就放任自己的心理定勢。二是家長對孩子的要求和欲望不管是否合理，就憑借著自己的權威，斷然拒絕。家長的無理、頑固、粗暴，會無形中給孩子一種心理暗示：凡事只要堅持，就能勝利。三是父母在撫育態(tài)度上缺乏一致性，使孩子感到無所適從，也會使其感到父母是可利用的，進而放縱自己。
那么，該如何糾正孩子的任性呢？
一、正確運用家長的權威，積極引導。調查表明，孩子出現任性主要是家長在他們心目中失掉了威信，這與家長不能正確運用自身的權威有關。家長平時如果能夠平等地和孩子談心，真誠地表揚其好的表現、嚴肅地批評其過錯，就能在孩子心目中樹立權威，取得孩子的信任和敬佩。家長的勸說就容易被孩子接受，孩子任性的可能性就大大減少。如果家長以為自己是老子，自己供養(yǎng)了孩子，就一定要孩子無條件地服從自己，根本不考慮孩子的需要和愿望，就會使孩子產生逆反心理而導致任性。當然，有的家長總像保姆一樣對待孩子，什么都隨著孩子的意愿辦，對孩子的無理要求也不能嚴肅批評，這無疑是在強化孩子的任性。因此，家長一定要正確地運用權威，保持父母的主導作用，過于嚴厲、過于溺愛都不行。
二、父母對孩子的要求要一致。孩子有時對父母有所偏愛。比如，一位父親也許因為女兒對他親密而一時高興，允許她享有某種違反母親意愿的特權。類似的，一位母親也許會在父親要限制孩子的某種行為時，原諒孩子，替他說情。父母常會為教育孩子的問題發(fā)生爭執(zhí)，這會使孩子有機可乘。雖然父母們不必對每一個問題都抱一致的看法，但在教育孩子時，應該先私下里商量好，決定對什么可以讓步，對什么應當堅持，然后再一起開始實施教育。
三、要預防孩子任性的發(fā)作。孩子的任性發(fā)作一般是有規(guī)律的，總是在某種情況下才出現固執(zhí)行為的。對此，家長一定要心中有數。當可能誘發(fā)孩子任性的條件將要出現時，可預先作好“防范”。比如，有的孩子“客來歡，人來瘋”。家長可以在客人來到之前告訴孩子要有禮貌，不要妨得大人和客人的交談，否則大人和客人都不會喜歡他。當客人來家時，要根據孩子的表現，或表揚他表現好，或批評他不該纏住客人，或暗示他該走開了……這樣，不給孩子任性發(fā)作的機會，也會使他的任性逐漸淡化。
（注：作者系外國語學校學生家長，楚州區(qū)車橋中學校長）
后記：
“家”是一個充滿溫情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高屋華堂，有時在燈火閃爍處，有時在寒星月影下，有時在無家可歸的人群中，有時在溫柔善良的眼神里。
一位“老三屆”講他對母親的深情，說：“小時候，家里很窮，家門口有個賣餛飩的攤子，每天經過那里都能聞到撲鼻的香味，我特別想吃一碗餛飩，媽媽也知道我這個小小的心愿，但是沒錢，無法滿足我，有一天媽媽帶我去吃餛飩了，餛飩的味道真是鮮美極了！但當我抬起頭時，發(fā)現媽媽并沒有吃，卻在深情而滿足地望著我，她的目光永遠留在我的心底……”愛母的情感油然而生。
《人民日報》上曾有一則報道——《大學生家書惜墨如金》，寫的是兩名學生考上外地高校后給家鄉(xiāng)父母寫信，其中一名學生在信紙上寫了“一切平安”四個字，另一名學生的父母接到兒子的來信，拆開一看竟沒有一個字，只見信紙上畫了幾個大問號，面對這些問號，母親思索片刻，苦笑地對老伴說：“兒子是嫌錢寄晚了！”這兩名大學生的家書反映出他們對含辛茹苦的父母非常無情。
于是一位母親就有了這么一個耐人尋味的教子經驗。她說，兒子兩歲時，四川老家送來一筐孩子最愛吃的桔子，我就天天讓孩子給大家分桔子……最大的給爸爸、給媽媽，最小的給自己，日復一日地堅持讓他這樣做，當桔子快吃完時，兒子提出將剩下的三個桔子留給自己，但我不同意，仍堅持分食。盡管我將桔子一瓣一瓣地往肚里吞連桔子什么味道都不知道，可我還是吃了。
愿普天下的孩子們都能從點滴小事中發(fā)現超越的力量，早日懂事成熟。愿普天下的父母們都能以情的付出贏得情的回報，以愛的播種獲取愛的豐收。
〖身邊故事〗
我教孩子說普通話
實驗小學 郝玉梅
提到我的孩子，許多人都會羨慕地說：“這個小家伙真了不起，一口流利的普通話。”也有人說：“這還不明擺著，人家媽媽就是一口普通話。”我要告訴大家的是教孩子說普通話，關鍵不在家長說得好不好，而在家長有沒有培養(yǎng)孩子的意識。
首先，要創(chuàng)設說普通話的氛圍。從孩子“呱呱”落地時起，雖然那時，他還不會說話，我和家人在逗他玩笑時，就都是用普通話（其實，孩子的爺爺、奶奶說的也是“寶應普通話”）。在這種家庭氛圍里，我的孩子嘴里冒出的第一個詞“媽媽”就是用普通話說的。在以后的日常對話中，我們也盡量使用普通話。因此，在與別人交流時，他說起普通話來，就顯得很自然了。
其次，要規(guī)范孩子的語言。因為我們生活在方言區(qū)，孩子在與人交往中，會帶些方言回來，有時甚至還學會說一些不文明的語言。這時，我們做父母的，就要有意識地引導了。有一次，鄰居家的小孩在我家玩，把我家的墻壁畫臟了。我一回家孩子就告訴我說：“媽媽，王元把我家的墻畫得‘死壞相’。”我對他說：“什么‘死壞相’？媽媽聽不懂。”他連忙把我拉到墻邊，指著墻壁說：“你看，王元在墻上亂畫，畫得亂七八糟的。”我裝著恍然大悟說：“噢，這下媽媽懂了。”
“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河。”親愛的家長我們只有以身作則，從一點一滴做起，給孩子創(chuàng)設一個和諧，文明的環(huán)境，孩子才能成功——學說普通話如此，培養(yǎng)做文明人亦如此。