新學(xué)期，我們放飛夢(mèng)想
（第五十八期）
告別酷熱的夏天，度過(guò)愉快的暑假，我們迎來(lái)了新學(xué)期、新希望和新起點(diǎn)。此時(shí)，我們?cè)复蠹也ハ聣?mèng)想的種子，用心血不斷地澆灌、呵護(hù)，讓每一顆種子生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，這樣，平淡的日子就會(huì)充滿(mǎn)詩(shī)意，洋溢激情，我們就會(huì)收獲一份成功和喜悅。
【師長(zhǎng)寄語(yǔ)】
這是我的責(zé)任
■ 寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中 沈壽鴻
尊敬的各位老師、員工，親愛(ài)的同學(xué)們：
送走了酷暑，迎來(lái)了金秋。今天，我們相聚在這里，開(kāi)始新學(xué)期的航程。預(yù)祝老師員工們新學(xué)期工作順利，身體健康。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢(mèng)想成真。
剛剛過(guò)去的一學(xué)年，集團(tuán)學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上，如火如荼。品味成功的甘甜，回首奮斗的艱辛，我對(duì)敢于負(fù)責(zé)、樂(lè)于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)的全體師生充滿(mǎn)了深深的感激和敬意。科爾頓說(shuō)，“人生中只有一種追求，是至高無(wú)上的追求——就是對(duì)責(zé)任的追求。”因此，今天，站在又一個(gè)新學(xué)年的起點(diǎn)上，面對(duì)新的任務(wù)，新的挑戰(zhàn)，我想和大家探討一下責(zé)任這個(gè)話(huà)題。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們能在這個(gè)世界快樂(lè)地生活，其實(shí)是依賴(lài)著許多人辛勤無(wú)私地付出。那么，回饋這些付出，為集體、為他人承擔(dān)起自己應(yīng)盡的一份責(zé)任，是每一個(gè)有良知的青年的必然選擇。天下興亡，匹夫有責(zé)，是對(duì)國(guó)家的責(zé)任，因?yàn)橛辛素?zé)任，無(wú)數(shù)英雄慷慨就義，視死如歸；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是對(duì)母親、家庭的責(zé)任，因?yàn)橛辛素?zé)任，青年田世國(guó)捐腎救母，感動(dòng)了中國(guó)；讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙腋�，是�?duì)別人的責(zé)任，因?yàn)橛辛素?zé)任，與人為善、和諧相處成了生活的主流；校興我榮，校衰我恥，是對(duì)學(xué)校的責(zé)任，因?yàn)橛辛素?zé)任，無(wú)數(shù)翔宇學(xué)子勤奮苦學(xué)，為校爭(zhēng)光，那一座座熠熠閃光的獎(jiǎng)杯，見(jiàn)證了我們的一路輝煌。
生命與責(zé)任同行，寶貴的青春才能散發(fā)出眩目的光彩。親愛(ài)的同學(xué)們，站在新學(xué)期的起點(diǎn)上，我們不妨捫心自問(wèn)：昨天的我，已經(jīng)完全盡到自己的責(zé)任了嗎？明天的我，又怎樣成為一個(gè)無(wú)愧于自己職責(zé)的人？
讓我們學(xué)會(huì)為學(xué)校負(fù)責(zé)，響亮地宣告：“學(xué)校興衰，我的責(zé)任。”十字路口，紅燈亮起，及時(shí)停下自己的腳步；公交車(chē)上，尊老助弱，主動(dòng)讓出自己的座位；菁菁校園，草木蔥蘢，精心呵護(hù)每一處景致——當(dāng)你的身后傳來(lái)由衷的贊嘆：“實(shí)驗(yàn)初中培養(yǎng)的孩子，素質(zhì)就是不一樣。”這就是盡到了你為學(xué)校增加美譽(yù)度的責(zé)任。
讓我們學(xué)會(huì)為班級(jí)負(fù)責(zé)，響亮地宣告：“班級(jí)榮辱，我的責(zé)任。”參加集會(huì)，精神飽滿(mǎn)，嚴(yán)守紀(jì)律，為班級(jí)形象文明盡一份責(zé)；集體活動(dòng)，積極參加，竭盡才智，為班級(jí)脫穎而出添一份彩；如果忘了關(guān)燈，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，這是我的責(zé)任”，馬上關(guān)掉；如果自行車(chē)排得不整齊，值日生說(shuō)：“對(duì)不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去整好——當(dāng)班級(jí)優(yōu)勝的紅旗融進(jìn)了你的一份辛勞，這就是盡到了你為班級(jí)增加美譽(yù)度的責(zé)任。
讓我們學(xué)會(huì)為他人負(fù)責(zé)，響亮地宣告：“他人幸福，我的責(zé)任。”師長(zhǎng)迎面走來(lái)，讓你熱情的問(wèn)候如春風(fēng)拂過(guò)他們的心田；同學(xué)遇到挫折，讓你熱情的鼓勵(lì)成為點(diǎn)燃他自信的火苗；同學(xué)犯了錯(cuò)誤，讓你真誠(chéng)的勸告成為他告別陋習(xí)的拐杖——當(dāng)同學(xué)、老師因?yàn)槟愕拇嬖诙械綔嘏臅r(shí)候，這就是盡到了你與人為善、快樂(lè)他人的責(zé)任。
讓我們學(xué)會(huì)為家庭負(fù)責(zé)，響亮地宣告：“家庭和諧，我的責(zé)任。”熱情地回應(yīng)父母的聲聲叮嚀，讓他們知道你理解他們的關(guān)心；經(jīng)常和父母交流自己的想法，讓他們知道你尊重他們的意見(jiàn)；放學(xué)后不逗留在途中，讓他們不為你的安全和交往擔(dān)心；用你的努力求得學(xué)業(yè)的進(jìn)步，讓他們感受到辛勤的付出正在開(kāi)花結(jié)果，——當(dāng)你父母勞動(dòng)的艱辛被你成人、成材的快慰平衡時(shí)，這就是盡到了你為家庭和諧、父母幸福的責(zé)任。
讓我們學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，響亮地宣告：“幸福人生，我的責(zé)任。”認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，獨(dú)立完成每一份作業(yè)，科學(xué)安排每一刻閑暇，讓匆匆而過(guò)的每一分鐘都因自己的努力而有意義；主動(dòng)探求每一個(gè)未知，認(rèn)真對(duì)待每一聲批評(píng)，真誠(chéng)糾正每一次錯(cuò)誤，讓匆匆而過(guò)的每一件事都因自己的真誠(chéng)而成為成長(zhǎng)的契機(jī)。——當(dāng)你回首過(guò)去的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有虛度光陰的愧悔，這就是盡到了你對(duì)自己的責(zé)任。
老師、同學(xué)們，責(zé)任，聽(tīng)來(lái)似乎是一個(gè)稍顯沉重的話(huà)題。其實(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的人，并不是很難。因?yàn)榱⒆阌谧约旱奈恢�，踏踏�?shí)實(shí)地做自己的事，就是負(fù)責(zé)。作為一名學(xué)生，你努力地修養(yǎng)品行、增長(zhǎng)知識(shí)，就是負(fù)責(zé)。而作為一名老師，你認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課就是負(fù)責(zé)，你精心批閱學(xué)生作業(yè)就是負(fù)責(zé)，你及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心頭的困惑就是負(fù)責(zé)，你熱情地接待家長(zhǎng)就是負(fù)責(zé)，是為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，是為集團(tuán)、學(xué)校的美譽(yù)負(fù)責(zé)，是為民族的強(qiáng)盛負(fù)責(zé)，也是為自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)。作為一名員工，你為孩子蓋好蹬落的被褥就是負(fù)責(zé)，你為因故遲來(lái)的師生遞上熱騰騰的飯菜就是負(fù)責(zé)，你為校園的整潔、安全付出辛勞就是負(fù)責(zé)，同樣也是為集團(tuán)的發(fā)展、學(xué)校的進(jìn)步、祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。老師、同學(xué)們，當(dāng)你扮演好自己的角色，做好自己工作的時(shí)候，你不僅是一個(gè)可敬的人，而且還是一個(gè)快樂(lè)的人。正如大學(xué)者梁?jiǎn)⒊f(shuō)，“處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)，時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)。”相反，如果“百日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，到夜里便過(guò)著苦痛的日子，一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便死也帶著苦痛走向墳?zāi)估锶?rdquo;。
尊敬的各位老師、員工，親愛(ài)的同學(xué)們，新的學(xué)期，我們面臨許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，只要我們每個(gè)人都敬業(yè)勤業(yè)，都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)和工作之中，我們就無(wú)往而不勝。
高震東先生在臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校的門(mén)口樹(shù)了一塊警示牌：“走出大門(mén)，肩負(fù)忠信的榮辱。”我希望，我們每個(gè)翔宇人都在心中豎起一塊這樣的警示牌：“走出大門(mén)一步，肩負(fù)翔宇榮辱。”這樣，我們就能以更負(fù)責(zé)任的態(tài)度在門(mén)內(nèi)錘煉好我們的素質(zhì)，在門(mén)外展示我們的風(fēng)采。
謝謝大家！
（本文節(jié)選自沈壽鴻校長(zhǎng)在寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)稿，有刪改）
【學(xué)子心聲】
在現(xiàn)代孩子身上，我們并不失望，因?yàn)槲覀兛吹搅怂麄円郧谘a(bǔ)拙、以苦為樂(lè)的讀書(shū)情懷，看到了他們不畏艱難、勇往直前的奮斗精神，看到了他們明事懂理、體恤他人的人文素養(yǎng)。有了這些，相信他們的學(xué)業(yè)道路會(huì)變得更加寬廣，更加坦蕩。
新學(xué)期感言
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)02級(jí)6班 王璐
開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一天，我擁著一份欣喜，懷著一絲不安，踏進(jìn)了六（6）班的教室，猛然間我感到一股前所未有的緊張感向我襲來(lái)，壓得我快喘不過(guò)氣。
不知何時(shí)，我已從一個(gè)扎著羊角辮牽著父母的手又蹦又跳的小女孩，轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟穩(wěn)重能獨(dú)立面對(duì)困難的大女生了，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶，我已為未來(lái)的美好時(shí)光做好了艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。
六年級(jí)的生活，既充滿(mǎn)緊張，又懷有希望。我們?cè)谂艿郎吓Φ叵蚯埃K點(diǎn)也已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了，我們要克服困難，再加把勁，或許明天我們就站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，而這個(gè)過(guò)程是艱苦也是關(guān)鍵的。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)信心百倍，奮發(fā)向上，永不言敗，把不可能的事變成可能，我相信總有一天會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。
僅僅擁有希望和信心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，與此同時(shí)還要灑下大把大把的汗水。要知道一分耕耘一分收獲。一條條前進(jìn)的路上總會(huì)有攔路虎，一場(chǎng)場(chǎng)考試的戰(zhàn)役中難免會(huì)有失利，我們應(yīng)不斷總結(jié)失敗的教訓(xùn)，加倍努力，就一定會(huì)品嘗到勝利果實(shí)的甜美。
傳承責(zé)任 再鑄輝煌
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中05級(jí)22班 潘詩(shī)品
接過(guò)07屆學(xué)哥學(xué)姐們手中書(shū)寫(xiě)出輝煌的筆，也接過(guò)他們的責(zé)任，接過(guò)所有的期望，我們要在將來(lái)，將輝煌留在實(shí)中的史冊(cè)上。此刻，初三的我倍感榮幸。
進(jìn)入初三，意味著負(fù)責(zé)，我們要把對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)母校的責(zé)任，一肩擔(dān)起，為理想、親情付出努力，不懈奮斗。我們要在密密的鉛字中探覓尋思，我們要在不停息的每一個(gè)日子里挑燈苦讀，我們要對(duì)與生俱來(lái)的惰性、弱性說(shuō)“不”，我們還要同身邊的五顏六色的誘惑決裂……因?yàn)槲覀兪秦?fù)責(zé)的人。
進(jìn)入初三，意味著珍惜時(shí)間，努力拼搏。“一份耕耘，一份收獲。”“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，這些亙古不變的真理，警示著我們，鼓舞著我們：天道酬勤。
我們都應(yīng)該明白，這一年是如此重要，這一年是激情燃燒的一年。因?yàn)�，初三是臺(tái)階，決定了我們?cè)谠鯓拥母叨壬涎堇[人生；初三是岔路口，決定了我們?nèi)松穆窂胶妥呦�。它在告示我們生命的質(zhì)量和人生的品質(zhì)，我們?cè)撚眯袆?dòng)做出正確的選擇。
此時(shí)此刻，我們站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，聆聽(tīng)著雄壯的國(guó)歌，展望即將到來(lái)的2008年中考，不禁令人想起2008年的盛事——北京奧運(yùn)會(huì)。雖然我們不能在賽場(chǎng)上為祖國(guó)爭(zhēng)金奪銀，但是我們的教室、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、考場(chǎng)，何嘗不是我們的賽場(chǎng)！當(dāng)我們把視野投放到整個(gè)世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們今天的努力是為了有一天，能與來(lái)自世界各國(guó)的青年才俊，同臺(tái)競(jìng)技，為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)。
美國(guó)宇航員阿姆斯特朗，1969年7月16日，代表人類(lèi)第一次將腳輕輕地落在月球上，曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我今天的一小步，將是人類(lèi)的一大步。”我也可以這么說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天的一小步，將會(huì)是祖國(guó)與民族未來(lái)的一大步。”
請(qǐng)初一初二的同學(xué)，跟我們一起拼搏，一齊前進(jìn)，共同書(shū)寫(xiě)好自己的歷史，共同書(shū)寫(xiě)我們翔宇實(shí)中的歷史。讓我們把握現(xiàn)在，沖刺中考，用“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神詮釋我們的青春，詮釋我們的成長(zhǎng)。
我的宣言
監(jiān)利總校一中校區(qū)05級(jí)34班 朱玲
九月一號(hào)，我們開(kāi)學(xué)了！
這意味著我們步入了高三，我們成為了名副其實(shí)的高三學(xué)生，這意味著我們即將開(kāi)始啟程。要義無(wú)反顧地去迎接那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——高考。站在時(shí)光里，我無(wú)暇回首往日五彩斑斕的朝朝暮暮，展望那夢(mèng)中期待已久的未來(lái)藍(lán)圖，只因?yàn)槲艺驹谶@樣的位置。
高考真的很難嗎？我絕不相信！因?yàn)槲蚁嘈攀略谌藶椋硕▌偬�；高考一定不難嗎？我也不相信！一個(gè)“高”字明明確確證實(shí)了這一點(diǎn)。無(wú)論怎樣，我絕不會(huì)向它“俯首稱(chēng)臣”，更不會(huì)向你們——我的同門(mén)師兄師弟屈服，因?yàn)槲矣形业奈淦?mdash;—自信、勇敢、堅(jiān)毅。
我擁有自信，所以我堅(jiān)信“天生我材必有用”。從此，我不再為自己的身高、外貌、衣著而自卑，反而我認(rèn)真發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，照亮我前進(jìn)的人生道路。縱使路途千溝萬(wàn)壑，荊棘叢生，自信之光定會(huì)為我鋪平道路，斬除荊棘。我的朋友，如果你還沉在自卑的思想里，還在為某次的失意喋喋不休，那么你永遠(yuǎn)就只能自憐呢！因?yàn)槲覀冊(cè)缫?ldquo;乘風(fēng)破萬(wàn)里”了。
我擁有勇敢，所以我敢做。勇于從挫折中奮起。作為高三的學(xué)生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨困難和挫折，關(guān)鍵看我們?nèi)绾芜x擇。我們是一蹶不振，還是越挫越勇？于我而言，我會(huì)勇敢爬起，因?yàn)槲矣涀寢尩囊痪湓?huà)“摔倒并不可怕，可怕的是自己哭著不會(huì)爬起。”更何況一次的失敗并不是你人生的失敗，它只會(huì)成為我們奪取成功路上一顆與眾不同的珍珠罷了。朋友，如果你繼續(xù)唯唯諾諾的話(huà)，那么我就有百分之百的勇氣戰(zhàn)勝你！
我擁有堅(jiān)毅之心，所以一旦我鎖定某種目標(biāo)，我便會(huì)勇往直前。正如現(xiàn)在，我選擇了高考，我便會(huì)扎扎實(shí)實(shí)為之努力，絕不倦怠。因?yàn)槲沂冀K相信細(xì)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是我踏上成功的必經(jīng)之路。這一切的實(shí)現(xiàn)可能會(huì)困難重重，可能會(huì)回折反復(fù)，但我不怕！一顆堅(jiān)毅之心必是我戰(zhàn)勝一切的法寶。
我的朋友，只因我想光明正大地與你真正較量一場(chǎng)，才將我的法寶告訴你，你是否會(huì)加以利用，我并不在乎——我真正的想法是與你一起分享成功的喜悅。
朋友，開(kāi)學(xué)了，讓我們帶著各自的“武器”上陣吧！
把握現(xiàn)在，成就未來(lái)
監(jiān)利總校一中校區(qū)05級(jí)33班 趙成
君子曰：“學(xué)不可以已。”
活到老、學(xué)到老的道理淺顯易懂，但蕓蕓眾生，做到的又有幾人？更多的是明日復(fù)明日。一寸光陰一寸金。人生在世，短短幾十年匆匆流逝，我們都是抱怨沒(méi)有時(shí)間來(lái)做一些事，但卻不知在這抱怨聲中浪費(fèi)了更多的時(shí)間，在失去之后才追悔，這有何用？曾經(jīng)有這樣一首歌“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)；總是要等到考試后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念……”許多人都是這樣蹉跎時(shí)光，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了，“少壯不努力，老大徒傷悲。”
過(guò)去了的已無(wú)法再更改，但未來(lái)是由我們自己去創(chuàng)造的，無(wú)數(shù)個(gè)現(xiàn)在構(gòu)成了一個(gè)未來(lái)。成就未來(lái)，就要把握現(xiàn)在。
把握現(xiàn)在，堅(jiān)持是基礎(chǔ)；把握現(xiàn)在，積累是途徑；把握現(xiàn)在，信心是關(guān)鍵。居里夫人曾說(shuō)：“我們要有恒心，尤其要有自信力！我們必須相信我們有天賦是用來(lái)做某事的，無(wú)論代價(jià)多大，這種事情必須做到！”鐳的出現(xiàn)便是最好的例子。
高考的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，金字塔頂是強(qiáng)者的天下。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要想在學(xué)習(xí)的獨(dú)木橋上占有一席之地，必須不斷讓自己進(jìn)步。只有變得更強(qiáng)，我們才能和別人一較高下；只有把握現(xiàn)在，我們才能保證自己在未來(lái)變得更強(qiáng)。
沒(méi)有人敢說(shuō)，我學(xué)夠了！總有未知的知識(shí)等你去發(fā)現(xiàn)，總有未知的區(qū)域等你去探索，總有未知的方式等你去創(chuàng)造。從小處著手，一步一個(gè)腳印，不要浮躁，不要貪心，萬(wàn)丈高樓平地起。在這個(gè)過(guò)程中，我們的目光會(huì)慢慢變得高遠(yuǎn)，我們的知識(shí)會(huì)慢慢變得豐富，我們的能力會(huì)慢慢得到提高，成功的彼岸就在前方。
其實(shí)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不難，但要學(xué)好卻很難。我也會(huì)灰心，我也會(huì)逃避，我也會(huì)畏懼，但我更知道要堅(jiān)持！讓我和你一起努力，把握住現(xiàn)在，成就自己更美好的未來(lái)。
【專(zhuān)家指津】
了解并欣賞孩子的獨(dú)特性
■ 趙彩妮
每個(gè)孩子都不同做父母的都知道，就像每個(gè)孩子的外貌不同一樣，每個(gè)孩子的心理發(fā)展也具有獨(dú)特性。正是這些獨(dú)特性，成為一個(gè)孩子區(qū)別于另一個(gè)孩子的個(gè)別特點(diǎn)。它不能簡(jiǎn)單地用優(yōu)劣加以概括。它說(shuō)明每個(gè)孩子都在按照自己的生長(zhǎng)軌跡發(fā)展著。尊重和理解這種獨(dú)特性，并根據(jù)這種特點(diǎn)為孩子提供適宜他發(fā)展的教育，才是每個(gè)父母最重要的職責(zé)。
了解孩子的獨(dú)特性，是為了找到一種適宜于孩子的教育方法。有的家長(zhǎng)看了一些教育方面的書(shū)籍，聽(tīng)了別人的家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為好，就照著去做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用到自己孩子身上時(shí)并不靈驗(yàn)。這是一種正常現(xiàn)象，因?yàn)榻逃碚撽U述的是教育的一般原理、原則，揭示的是孩子發(fā)展的一般性規(guī)律，因此不一定適合您的孩子。
每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的、非常耐讀而且不易讀懂的書(shū)，需要家長(zhǎng)用智慧和理性去理解。只有深入到這個(gè)獨(dú)特的精神世界中去探索，才可能找到幫助他、教育他的適宜的方法。家長(zhǎng)不僅要做孩子生活的提供者，還要做孩子心靈的知音，理解孩子每一個(gè)行為背后的意義，知道他為什么這樣做而不那樣做的原因。于是，有一天，一個(gè)孩子將一把石子遞給老板“買(mǎi)”糖，雜貨鋪主人遲疑片刻后收下了石子，然后把糖“賣(mài)”給了孩子。這位雜貨鋪老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧：他沒(méi)有用成人的邏輯去分析孩子的行為，而是用寬容維護(hù)了一個(gè)幼小生命的尊嚴(yán)。這是對(duì)兒童精神世界的深刻理解和尊重。
對(duì)于孩子發(fā)展的獨(dú)特性，家長(zhǎng)不僅應(yīng)該了解，而且還要持一種欣賞的態(tài)度。遺憾的是，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)無(wú)視孩子發(fā)展的個(gè)別差異，習(xí)慣于在不同的孩子之間進(jìn)行橫向比較。比如：有的喜歡用自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與別的孩子缺點(diǎn)比，卻常常忽略孩子發(fā)展中應(yīng)該引起注意的另外一些問(wèn)題；有的則總是將自己孩子的缺點(diǎn)與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，他們的嘴中最喜歡的就是：“你怎么這么笨，看人家小明多聰明！”無(wú)論哪一種比較，其結(jié)果都不可能對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生好的影響。前者可能會(huì)在沾沾自喜中放松對(duì)孩子的要求，后者則可能會(huì)因不斷的否定摧毀孩子的自信。
每個(gè)孩子的獨(dú)特性，既包括了他的優(yōu)點(diǎn)，也包括他的缺點(diǎn)或發(fā)展中的一些困難與問(wèn)題。正是所有這些讓人喜愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)和令人煩惱的缺點(diǎn)，構(gòu)成了一個(gè)完整而獨(dú)特的個(gè)體。父母的責(zé)任，就是不斷地幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)短缺。因此，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)有一種包容的胸懷，只要不是嚴(yán)重影響他一生發(fā)展的重大問(wèn)題（如品質(zhì)問(wèn)題），父母就應(yīng)以寬容的態(tài)度，留給他逐漸改正的時(shí)間。當(dāng)然，也有一些所謂的缺點(diǎn)，并不一定真正是幼兒發(fā)展中的問(wèn)題，而是他不同于一般人的獨(dú)特的心理特點(diǎn)，雖然可能不符和家長(zhǎng)對(duì)他的期望，但只要不影響他未來(lái)的發(fā)展，家長(zhǎng)也應(yīng)給予足夠的理解和尊重。
欣賞是一種理解，是一種激勵(lì)，更是促使孩子加速前進(jìn)的動(dòng)力。教育的目標(biāo)之一是讓孩子理解人的多樣性，擁有接納他人的胸懷，那么，父母首先就要以對(duì)孩子的理解與欣賞教會(huì)他們接納自己。
【他山之石】
再富也要“窮”孩子
■ 袁是吾
澳大利亞屬發(fā)達(dá)國(guó)家，人民的生活較為富裕。然而，富裕的澳大利亞人卻信奉：再富也要“窮”孩子！他們的理由是，嬌慣了的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大以后難免吃大虧。“孩子應(yīng)該比大人少穿一件衣服”，這是澳大利亞鄰居見(jiàn)我把孩子包裹得像一個(gè)棉花團(tuán)時(shí)說(shuō)的話(huà)。事實(shí)的確如此，就是在最冷的月份，也很少見(jiàn)哪個(gè)澳大利亞人的孩子穿棉衣和防寒服，最多也只是“短打扮”——外面加一件絨衣，便無(wú)事一般行進(jìn)在寒風(fēng)中。而一到太陽(yáng)出來(lái)，便將絨衣脫去，只穿短衣、短褲、短裙。在我們公寓附近有一所體操學(xué)校，每日傍晚訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，常見(jiàn)家長(zhǎng)陪著光頭、光腳、只穿背心短褲的孩子從學(xué)校出來(lái)，盡管寒氣襲人，但很少有家長(zhǎng)大驚小怪，為孩子拎鞋、戴帽、披衣。澳大利亞的冬天雖然不是很冷，但早晚溫差較大，氣溫常在攝氏10度以下，以我們亞洲人的眼光來(lái)看，孩子作“短打扮”實(shí)在是穿得太少了。
曾在悉尼一家婦產(chǎn)科醫(yī)院看見(jiàn)這樣一幕：一對(duì)夫妻來(lái)做二胎檢查，妻子進(jìn)診室面見(jiàn)醫(yī)生去了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面大廳等候。少頃，女兒嚷著要喝水，于是父親便在身旁的自動(dòng)售貨機(jī)上順手扯了一個(gè)免費(fèi)紙杯，走進(jìn)廁所接了一杯自來(lái)水便遞到孩子手里（自來(lái)水在澳大利亞可以飲用）——那父親不是買(mǎi)不到飲料，自動(dòng)售貨機(jī)正在出售一元一杯的可口可樂(lè)和橙汁；而他也不是買(mǎi)不起飲料，他是一家體育用品公司的主管，年薪15萬(wàn)美元。
其實(shí)，這種“窮”待孩子的現(xiàn)象并非個(gè)別。每逢給孩子注射防疫針的日子，社區(qū)兒童保健站里便排成長(zhǎng)龍。排隊(duì)中，便常見(jiàn)家長(zhǎng)將還不會(huì)走路的孩子甩到地上（地上鋪有地毯），任其去爬、去啃、去打滾，孩子哭喊，也只是安慰?jī)删�，絕對(duì)看不到一哭就抱的現(xiàn)象。澳大利亞人酷愛(ài)勇敢者的運(yùn)動(dòng)沖浪，無(wú)論是炎夏還是寒冬，父母都常帶孩子去海灘。小孩子褪盡“束縛”，光著腳丫自去玩沙、玩水；稍大一點(diǎn)的孩子便跟著父母下海沖浪，嗆水的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但父母最多也只是為其拍拍背，便鼓勵(lì)孩子再次下海搏擊沖浪。某日到海灘散步，在遠(yuǎn)處看見(jiàn)一個(gè)孩子沖浪回旋時(shí)栽了跟斗，我便情不自禁地大叫起來(lái)：“救人”，而正在近處孩子的父親卻不慌不忙：“那里水淺，淹不死人。”
其實(shí)澳大利亞人“再富也要‘窮’孩子”并非像日本人那樣刻意為之。用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)，不過(guò)就是“為未來(lái)著想”——孩子長(zhǎng)大了早晚要離開(kāi)父母去自闖一片天地，與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事。面對(duì)這不算新鮮的觀念，我不禁陷入深深的思考：與已經(jīng)踏入富國(guó)俱樂(lè)部的澳大利亞相比，我們對(duì)孩子的呵護(hù)是不是太多了一點(diǎn)？ （摘自網(wǎng)絡(luò)）