我心中的家長(zhǎng)會(huì)

　　作為家校聯(lián)系的平臺(tái)，家長(zhǎng)會(huì)是因循守舊開(kāi)成“告狀會(huì)”、“成績(jī)發(fā)布會(huì)”、“家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)”，還是將這個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目常演常新？作為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生，你理想的家長(zhǎng)會(huì)是什么樣子？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
 

 

【案例回放】

　　期中考試結(jié)束了，學(xué)校要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這可又讓李女士犯愁了。李女士的兒子小凡成績(jī)?cè)诎嗬锊惶�理想，表現(xiàn)也不好。每次考試過(guò)后，班主任及小凡的科任老師都會(huì)打電話給小凡的媽媽?zhuān)�向�?ldquo;數(shù)落”小凡的種種“不是”，并將小凡在校的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況“和盤(pán)托出”。
　　小凡心里也很著急，可是他的媽媽比他更急。因?yàn)椋�每次家長(zhǎng)會(huì)，他的媽媽感覺(jué)就像“挨批會(huì)”，臉上無(wú)光，感覺(jué)老師說(shuō)的每一點(diǎn)在他兒子身上都得到了印證。這不，這一次她又“愁”上了。不知該與老師交流什么話題。


【錦囊妙計(jì)】
 

淺談家長(zhǎng)會(huì)的“五讓” 
淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校 王方祥　

　　家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、家長(zhǎng)雙方相互交流學(xué)生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑。家長(zhǎng)是家長(zhǎng)會(huì)的主角。讓家長(zhǎng)滿意、讓家長(zhǎng)有所得應(yīng)該是衡量家長(zhǎng)會(huì)成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為一次成功的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該努力做到“五讓”——
　　一、讓家長(zhǎng)有所看
　　班主任老師要對(duì)教室進(jìn)行布置，如在講臺(tái)上添置幾盤(pán)花，將會(huì)場(chǎng)布置成圓桌會(huì)議的樣式，更重要的是班主任老師可以對(duì)教室的黑板進(jìn)行裝飾和布置。板書(shū)的內(nèi)容要做到主題鮮明、催人奮進(jìn)。如“家校聯(lián)手，共鑄輝煌”、“雙手托起明天的太陽(yáng)”等。用于板書(shū)裝飾的插圖應(yīng)獨(dú)具匠心、寓意深刻。
　　另外，在學(xué)生的座位上可以擺放導(dǎo)學(xué)案、課堂筆記、錯(cuò)題集、日記本、致家長(zhǎng)的一封信、給家長(zhǎng)的一份禮物（如一束花、一件手工制品）等等，在班級(jí)走廊和教室里還可以搞一些展覽——“學(xué)生優(yōu)秀　　作文展”、“合作小組手抄報(bào)展”、“特長(zhǎng)學(xué)生優(yōu)秀作品展”……如此豐富的材料一定會(huì)讓家長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)之前就能獲得視覺(jué)上的享受，家長(zhǎng)怎能不看在眼里喜在心里呢？
　　二、讓家長(zhǎng)有所聽(tīng)
　　我們常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的“一言堂”，其實(shí)這樣做太枯燥單調(diào)，家長(zhǎng)也不愿意聽(tīng)。
　　我們不妨讓孩子來(lái)組織家長(zhǎng)會(huì)。我曾做過(guò)大膽的嘗試與改革，讓他們來(lái)總結(jié)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。如班級(jí)學(xué)習(xí)情況由學(xué)習(xí)委員來(lái)總結(jié)，班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員來(lái)匯報(bào)，班級(jí)好人好事由班長(zhǎng)來(lái)宣講。這樣既讓班干在家長(zhǎng)面前“露了臉”，同時(shí)也讓家長(zhǎng)樂(lè)意聽(tīng)、愿意聽(tīng)。另外我們還可以挑選一些學(xué)生代表來(lái)進(jìn)行發(fā)言，這樣的發(fā)言機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)講不僅僅是鍛煉，更是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及其家長(zhǎng)的一種褒獎(jiǎng)。他們講的內(nèi)容家長(zhǎng)當(dāng)然愿意聽(tīng)了。
　　另外班主任和任課老師在發(fā)言時(shí)力求簡(jiǎn)短并有針對(duì)性，切忌把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成“批斗會(huì)”、“訴苦會(huì)”、“告狀會(huì)”、“表功會(huì)”，這樣家長(zhǎng)情緒會(huì)低落、厭煩，甚至?xí)�不滿。這樣的家長(zhǎng)會(huì)就離成功太遠(yuǎn)了。
　　三、讓家長(zhǎng)有所講
　　我們可以給家長(zhǎng)創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，給家長(zhǎng)搭建互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相溝通的平臺(tái)。例如我們可以安排一些家長(zhǎng)作為代表進(jìn)行發(fā)言，如成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)、成績(jī)進(jìn)步較大學(xué)生的家長(zhǎng)、家教經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生家長(zhǎng)等等。當(dāng)然，為了保證所講的效果，最好能挑選一些學(xué)識(shí)水平較高、善于表達(dá)的家長(zhǎng)來(lái)講更好。另外我們師生還可以在家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣氛圍更濃、效果更好，比如班主任可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓家長(zhǎng)們進(jìn)行討論，也可以讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和學(xué)校提出一些有益的建議……
　　四、讓家長(zhǎng)有所樂(lè)
　　家長(zhǎng)會(huì)能讓家長(zhǎng)有所看有所聽(tīng)有所講，這是家長(zhǎng)會(huì)成功的一般標(biāo)準(zhǔn)，如果能讓家長(zhǎng)有所樂(lè)，那么家長(zhǎng)會(huì)的效果就好上加好了，因?yàn)檫@樣做可以達(dá)到“周末喜相逢”的特殊效果。
　　那么怎樣才能讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上有所樂(lè)呢？我推薦一些小做法：①可以舉行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
　　頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)要多，除了成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、合作標(biāo)兵獎(jiǎng)之外，還可以設(shè)“最受歡迎獎(jiǎng)”、“系列達(dá)人獎(jiǎng)”等。盡可能讓大部分學(xué)生都獲獎(jiǎng)，而且可以邀請(qǐng)他們的家長(zhǎng)作為頒獎(jiǎng)嘉賓。
　�、诳梢袁F(xiàn)場(chǎng)表演一些文藝節(jié)目，如聲樂(lè)、舞蹈、課本劇、小品、相聲等，一定會(huì)讓家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)其樂(lè)融融、笑聲不斷的。③可以設(shè)計(jì)一些搶答、游戲等小活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與。如果能提供一些小獎(jiǎng)品，效果就更好了。這些讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的親子活動(dòng)一定會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)顯得溫馨而快樂(lè)。
　　五、讓家長(zhǎng)有所思
　　僅僅做到以上四點(diǎn)還不夠，一次成功的家長(zhǎng)會(huì)還應(yīng)該讓家長(zhǎng)有所思，最好能達(dá)到“言有盡而意無(wú)窮”的絕佳效果。例如我們可以舉一些典型的教育案例、成功的教育故事分享給家長(zhǎng)聽(tīng)，我們也可以推薦一些實(shí)用而有益的教育書(shū)籍（如《好媽媽勝過(guò)好老師》）給家長(zhǎng)看，這樣家長(zhǎng)會(huì)雖然結(jié)束了，但留給家長(zhǎng)的思考還遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束。
　　做到以上五點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)才能讓家長(zhǎng)有所得、才能讓家長(zhǎng)滿意，我們的家長(zhǎng)會(huì)才能算是一次成功的家長(zhǎng)會(huì)。
 

一次家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)想 
淮安曙光初中部 趙雄　

　　如何開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)，眾說(shuō)紛紜，我覺(jué)得，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，要從自己班級(jí)的狀況，學(xué)生的需求，家長(zhǎng)的愿望去考慮。下面是我一次家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)想，收集了學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，希望能給大家在以后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)提供思考。
　　老師：家長(zhǎng)會(huì)傳遞教育理念會(huì)
　　把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成表?yè)P(yáng)會(huì)，展示會(huì)，理念傳遞會(huì)。讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)，了解、支持班級(jí)工作。
　　通過(guò)幻燈片的形式，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的生活，讓家長(zhǎng)看見(jiàn)我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在熒幕上放映著，記錄的是生活，品味的卻是快樂(lè)。
　　通過(guò)對(duì)我班教育理念的詳解，讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的特色和情況有個(gè)初步的了解。讓學(xué)生夸學(xué)生，老師夸學(xué)生，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，感受到進(jìn)步就是優(yōu)秀。讓學(xué)生用樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)父母的理解與愛(ài)。
　　學(xué)生：家長(zhǎng)會(huì)不能是小報(bào)告會(huì)
　　以下為家長(zhǎng)會(huì)后學(xué)生的感受，我們可以讀到學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的需求。
　　學(xué)生一：這次家長(zhǎng)會(huì)上，老師積極肯定了我們的進(jìn)步。給了我們一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。雖然我的父母沒(méi)有來(lái)，但是我在下次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，一定會(huì)要叫我的父母來(lái)參加，讓我爸媽也知道我在學(xué)校的努力。
　　學(xué)生二：我的媽媽參加了幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次我都讓她失望。這次她很開(kāi)心，我上去演講的時(shí)候，我媽媽對(duì)著其他的家長(zhǎng)說(shuō)：“看，那是我的孩子。”然后，頭抬得高高的為我鼓掌。最后，有一點(diǎn)太緊張了，沒(méi)有把那句話說(shuō)出來(lái)，很抱歉，下臺(tái)的時(shí)候我看見(jiàn)媽媽低著頭為我鼓掌。
　　學(xué)生三：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我總是被點(diǎn)名，當(dāng)著那么多人點(diǎn)名，父母總是要面子的，他們的氣也理所當(dāng)然就撒在了我身上，所以我是很反感的。這一次，我爸開(kāi)心的笑了，這以前是很少見(jiàn)的，走的時(shí)候他還問(wèn)錢(qián)夠不夠，我說(shuō)夠，然后就塞錢(qián)給我，讓我好好學(xué)，要聽(tīng)老師的話。
　　家長(zhǎng)：望子成龍與望子成才
　　家長(zhǎng)一：你們是全寄宿的學(xué)校，老師很辛苦，我們的孩子在你們學(xué)校的時(shí)間比家里長(zhǎng)，一切都是靠你們的老師，我們?cè)谕饷娲蚬ひ淮位貋?lái)不容易，就想聽(tīng)聽(tīng)孩子進(jìn)步的地方，不好的地方也請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)。
　　家長(zhǎng)二：聽(tīng)到人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，總覺(jué)得自己的孩子一無(wú)是處，今天家長(zhǎng)會(huì)，我明白了，不能看孩子的一個(gè)方面，成人比成才更重要。
　　家長(zhǎng)三：以前我覺(jué)得孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，今天我曉得了孩子也有自己的長(zhǎng)處。進(jìn)步就是優(yōu)秀，就是看到孩子的進(jìn)步，哪怕是那么一點(diǎn)點(diǎn)，我就放心了。孩子在家長(zhǎng)會(huì)的表演，讓我們的臉上很有光。
　　其實(shí)家長(zhǎng)的想法很樸實(shí)。多接觸家長(zhǎng)，多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，因家長(zhǎng)而異，多引導(dǎo)，我們會(huì)開(kāi)出精彩紛呈的家長(zhǎng)會(huì)。


【他山之石】
 

“兩短三長(zhǎng)”
湖北省武漢市黃成區(qū)前川五小 黃崇飛　

　　家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)交流溝通、解決問(wèn)題、共同探討教育孩子有效方法的平臺(tái)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該做到“兩短三長(zhǎng)”，這樣能解開(kāi)家長(zhǎng)困惑，給家長(zhǎng)指明方向，消除教師和家長(zhǎng)之間的障壁，為和諧交流打下基礎(chǔ)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師充滿信心，對(duì)孩子充滿理解。
　　一短：匯報(bào)時(shí)間要短。家長(zhǎng)會(huì)前，班級(jí)要召開(kāi)一個(gè)預(yù)備會(huì)，收集各科任教師的意見(jiàn)并進(jìn)行篩選，提煉成匯報(bào)材料，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)由班主任代表班級(jí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，切忌各科任教師輪番上陣。匯報(bào)內(nèi)客簡(jiǎn)明扼要，直奔主題，說(shuō)老師們最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的，說(shuō)家長(zhǎng)最想了解的，讓家長(zhǎng)一聽(tīng)就清楚。班主任的匯報(bào)要立足班務(wù)管理，扣住重點(diǎn)，不貪多求全，既要總結(jié)成績(jī)，更要反映問(wèn)題。
　　二短：集中交流要短。會(huì)前挑選不同層面學(xué)生的家長(zhǎng)各一名做好典型發(fā)言準(zhǔn)備。優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)談教育方法，進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)談轉(zhuǎn)化心得，學(xué)困生的家長(zhǎng)談幫扶困惑，特長(zhǎng)生的家長(zhǎng)談培養(yǎng)經(jīng)歷。會(huì)前通過(guò)問(wèn)卷的方式收集家長(zhǎng)家教過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和教師的意見(jiàn)和建議，會(huì)上老師對(duì)家長(zhǎng)提出的帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行回答，能解釋的解釋?zhuān)�該溝的溝通，需接納的接納，應(yīng)改進(jìn)的改進(jìn)。
　　一長(zhǎng)：個(gè)別溝通要長(zhǎng)。集中交流結(jié)束后，班主任和科任教師分散坐開(kāi)，與家長(zhǎng)一對(duì)一地進(jìn)行交流。為提高效率，會(huì)前班級(jí)以通知的形式告訴家長(zhǎng)會(huì)議形式，通知家長(zhǎng)提前想好要交流的內(nèi)容、要咨詢的問(wèn)題。教師也應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，對(duì)每位學(xué)生的情況爛熟于心，家長(zhǎng)詢問(wèn)時(shí)能脫口而出，給家長(zhǎng)留下一個(gè)好印象。
　　二長(zhǎng)：資料內(nèi)容要長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上，給每位家長(zhǎng)發(fā)放一份詳細(xì)資料．對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。資料由四部分組成：一是班級(jí)奮斗目標(biāo)介紹、任課教師介紹、班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)介紹、班級(jí)獲得榮譽(yù)展示；二是班級(jí)工作安排、班級(jí)活動(dòng)介紹、學(xué)生取得的成績(jī)、學(xué)生階段操行評(píng)定、教師對(duì)家長(zhǎng)的建議；三是學(xué)習(xí)方法和家教方法介紹、家教案例分析、學(xué)生年齡段身體心理發(fā)育識(shí)、推薦家長(zhǎng)閱讀的家教類(lèi)書(shū)目、推薦家長(zhǎng)瀏覽的家教類(lèi)網(wǎng)站網(wǎng)址、推薦家長(zhǎng)訂閱的家教類(lèi)報(bào)刊名稱(chēng)等；四是班主任和科任教師的聯(lián)系方式。 
　　三長(zhǎng)：會(huì)后聯(lián)系要長(zhǎng)。一次家長(zhǎng)會(huì)不可能說(shuō)清所有問(wèn)題，更不可能解決所有問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)后，老師可利用校園網(wǎng)站中的家庭教育專(zhuān)欄，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞新的家教理念以及成功的教育案例，并在班級(jí)QQ群以及校園網(wǎng)論壇上公開(kāi)征集家長(zhǎng)在家教過(guò)程中的困惑，然后組織家長(zhǎng)開(kāi)展討論。如此，家長(zhǎng)會(huì)的形式創(chuàng)新了，陣地轉(zhuǎn)移了，時(shí)間延長(zhǎng)了，家校之間的聯(lián)系也就會(huì)更緊密了。此外，家校雙方要通過(guò)見(jiàn)面、電話、短信、郵箱等多種方式進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系，溝通孩子的成績(jī)，商討孩子的問(wèn)題，反饋教育效果。 （本文摘自《班主任》雜志，有刪改）


【八面來(lái)風(fēng)】
 

國(guó)外如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)　

美國(guó)：學(xué)生唱主角　

　　美國(guó)全部由學(xué)生“主講”。家長(zhǎng)會(huì)集中在某一天，學(xué)校全部停課。家長(zhǎng)可以選擇這一天中的某個(gè)時(shí)間段（半個(gè)小時(shí)），到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。這一天里，教室的擺設(shè)與以往不同，改成十張鋪著桌布的方桌，桌上放著臺(tái)燈和一小盤(pán)糖果，由學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。
　　為了開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，老師會(huì)事先幫學(xué)生彩排。家長(zhǎng)會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生和家長(zhǎng)共同制定下一步目標(biāo)。

新加坡：孩子在會(huì)場(chǎng)展示才藝　

　　新加坡家長(zhǎng)會(huì)分兩場(chǎng)：有中文場(chǎng)和英文場(chǎng)。宣讀內(nèi)容都一樣，只不過(guò)一場(chǎng)是用中文講，一場(chǎng)是用英文講。
　　新加坡家長(zhǎng)會(huì)用投影設(shè)備播放、講解，家長(zhǎng)可以領(lǐng)到一袋與講解內(nèi)容相關(guān)的資料。同時(shí)還能欣賞孩子們表演才藝。

英國(guó)：家長(zhǎng)依次與老師單獨(dú)交流　

　　英國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)都是一對(duì)一的。老師和家長(zhǎng)直接溝通，時(shí)間有限，大約10分鐘或15分鐘。家長(zhǎng)頭幾天在預(yù)約表上填好時(shí)間段，然后依次和老師單獨(dú)交流。
　　英國(guó)家長(zhǎng)會(huì)一學(xué)期（一般兩個(gè)月）一次，一個(gè)年級(jí)一天，各班分別進(jìn)行。家長(zhǎng)會(huì)要從早晨8：50學(xué)校開(kāi)門(mén)開(kāi)到下午3點(diǎn)10分放學(xué)，這樣老師辛苦，家長(zhǎng)輕松。

法國(guó)：家長(zhǎng)會(huì)神通廣大　

　　在法國(guó)，有各級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，機(jī)構(gòu)非常健全。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)的成員向新來(lái)的家長(zhǎng)解釋家長(zhǎng)會(huì)的功能，然后邀請(qǐng)家長(zhǎng)入會(huì)。學(xué)校很重視家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)都是當(dāng)?shù)氐倪x民，學(xué)校爭(zhēng)取不到的經(jīng)費(fèi)，往往請(qǐng)家長(zhǎng)代表到市政府爭(zhēng)取，而市長(zhǎng)需要選票，就得想辦法滿足家長(zhǎng)對(duì)教育環(huán)境的要求。

日本：一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)　

　　在日本，學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系通常有三種形式：第一，教學(xué)參觀日。家長(zhǎng)與孩子一起聽(tīng)課，若有什么建議，可以由家長(zhǎng)委員會(huì)統(tǒng)一提交給學(xué)校。第二，家訪。老師到學(xué)生家里與家長(zhǎng)溝通，談?wù)労⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的近況有什么想了解的或不放心的地方，等等。家訪時(shí)，老師就在家門(mén)口站著，怎么邀請(qǐng)也不進(jìn)家，頂多喝一杯水，大概是為了尊重家庭隱私吧。第三，就是每個(gè)期末的家長(zhǎng)會(huì)。
 

【心語(yǔ)心愿】
 

第一次
淮安曙光小學(xué)部 韓傳利　

　　豪是一個(gè)很頑皮成績(jī)也不夠理想的孩子，但我害怕惡性循環(huán)，總是想方設(shè)法表?yè)P(yáng)他，希望他有一個(gè)健康的人格，將來(lái)不必怨我。家長(zhǎng)會(huì)前，他媽媽忽然打電話給我說(shuō)：豪很開(kāi)心地告訴她我老表?yè)P(yáng)他，后黑板都有他的名字，讓她回來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這是我沒(méi)有想到的！原來(lái)每一個(gè)天真的孩子都很細(xì)膩和敏感，只是我們了解得太少。
　　因?yàn)檫@件事，我感觸良多。所以，我要求所有的家長(zhǎng),在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，都能給孩子們一個(gè)溫暖的擁抱，并且一定要告訴孩子老師對(duì)他們的肯定與表?yè)P(yáng)。讓孩子知道老師沒(méi)有告狀，感受到老師與家長(zhǎng)共同的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
　　總是有一些成績(jī)不太好的孩子家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子成績(jī)不好，都不好意思找老師交流。其實(shí)他們不知道，我看到他們會(huì)更不好意思，總感覺(jué)自己沒(méi)有找到教好孩子的有效方法。孩子的成績(jī)進(jìn)步不大，總不能每次都說(shuō)自己付出了多少努力吧！家長(zhǎng)是不會(huì)怪你，理解感激你的付出，可他們的希望在孩子身上，中國(guó)的家長(zhǎng)說(shuō)不在乎成績(jī)是假的。我很害怕看見(jiàn)家長(zhǎng)那滿是厚望的眼睛和失望的表情。所以，我很努力想教好他們，讓自己可以自信坦然面對(duì)每一位家長(zhǎng)。
　　家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是一個(gè)溫暖的交流會(huì)。交流針對(duì)每個(gè)孩子的具體教育方法，匯報(bào)這一學(xué)期來(lái)孩子的進(jìn)步、變化與驚喜，讓孩子與家長(zhǎng)都看到希望，有努力的目標(biāo)。教師不能對(duì)家長(zhǎng)會(huì)抱有太高的期望，孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的具體問(wèn)題還是應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)交流解決才更有效。功夫用在平時(shí)。


【學(xué)子心聲】
 

議家長(zhǎng)會(huì)
監(jiān)利新教育12級(jí)18班 余妍　

　　近幾天，教室里有著一種緊迫感，許多同學(xué)渾身就像繃緊的鋼絲一樣，被一種莫名的情緒驅(qū)使著、激動(dòng)著。終于——家長(zhǎng)會(huì)來(lái)臨了。
　　雖然這不是我人生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，但是我的心里像揣了個(gè)兔子似的，咚咚跳著，連全班最調(diào)皮的學(xué)生也心事重重。這一天，同學(xué)們顯得特別乖巧，把自己平時(shí)亂糟糟的課桌整理得干干凈凈，生怕給家長(zhǎng)留下壞印象。“叮呤呤”，同學(xué)們快速走出教室等待家長(zhǎng)光臨，只留下幾位熱心的同學(xué)為家長(zhǎng)指明座位、倒茶。家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始，李老師一陣寒喧之后，開(kāi)始慢慢地介紹各位同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)的生活及學(xué)習(xí)情況，關(guān)系著學(xué)生“命脈”的月考分?jǐn)?shù)也是家長(zhǎng)會(huì)的重中之重，家長(zhǎng)們的每一個(gè)表情牽動(dòng)著同學(xué)們的心。我看見(jiàn)有的同學(xué)垂頭喪氣，有的同學(xué)興高采烈，還有的同學(xué)似乎在低頭默默啜泣。
　　回家的路上，沿路的風(fēng)景并沒(méi)有吸引我，我仍沉浸在家長(zhǎng)會(huì)中，腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出一張張悶悶不樂(lè)的臉龐。難道家長(zhǎng)會(huì)一定要某些同學(xué)憂慮嗎？讓他們心中的陰影更大嗎？我相信，許多同學(xué)理想中的家長(zhǎng)會(huì)是一場(chǎng)“鼓勵(lì)會(huì)、表彰會(huì)”，而不是現(xiàn)實(shí)中的“批評(píng)會(huì)、告狀會(huì)”，不要讓一場(chǎng)有意義的會(huì)議，讓孩子們痛心不已。
　　聽(tīng)完我的敘述后，請(qǐng)老師大人三思�。�
 

推陳出新
監(jiān)利中學(xué)11級(jí)14班 何蕾　

　　我們從初中到高二已經(jīng)開(kāi)了好幾次家長(zhǎng)會(huì)了，雖然每次的家長(zhǎng)會(huì)都各有其亮點(diǎn)，但收效甚微，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。或許我們可以走出開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的老格局，為古板的說(shuō)教式家長(zhǎng)會(huì)增添一點(diǎn)新鮮的血液。
　　扔掉千篇一律的開(kāi)場(chǎng)白，一段熱舞或歌聲更能吸引家長(zhǎng)和同學(xué)們的目光。接下來(lái)主持人再上臺(tái)，這樣的開(kāi)場(chǎng)絕對(duì)會(huì)讓注意力不集中的家長(zhǎng)和同學(xué)的數(shù)量減少很多。
　　為了增加父母與孩子的溝通，也許很多班級(jí)選擇的是面對(duì)面訴說(shuō)的方式，這樣學(xué)生大多會(huì)不好意思，不肯說(shuō)，或說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話，讓這個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)失去了意義。或許我們可以換一種方式。事先請(qǐng)同學(xué)們將自己想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，不記名的收上來(lái)，再請(qǐng)家長(zhǎng)們隨機(jī)抽取問(wèn)答，這樣同學(xué)們就會(huì)沒(méi)那么多顧忌，可以坦言自己的心里話了。
　　還可以事先準(zhǔn)備好一張留言板，有心的家長(zhǎng)可以在板上留下自己對(duì)孩子的期望，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后可以掛在班上，也算是一件有意義的裝飾品。
　　同學(xué)們熱情洋溢、活力十足的表演也當(dāng)是家長(zhǎng)會(huì)的一大看點(diǎn)。
　　我所能想到的大概就是如此了。所謂人多力量大，發(fā)揮班級(jí)的智慧，一定可以辦出一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)。