明理修身，雅言雅行
情趣高雅，言談文雅，行為優(yōu)雅。中華民族的儒雅風(fēng)范已有幾千年的歷史，它對(duì)于塑造人的品格、陶冶人的情操、凈化人的靈魂具有重要的意義。
永嘉翔宇小學(xué) 陸友松
“中國(guó)人，便后請(qǐng)沖水”，“請(qǐng)安靜”，“請(qǐng)不要隨地吐痰”……這種僅以簡(jiǎn)體中文標(biāo)出的警示牌，正在中國(guó)人出境游的主要目的地——法國(guó)、德國(guó)、日本、泰國(guó)、新加坡等地頻現(xiàn)。“中國(guó)人”成了不文明、粗魯?shù)拇~。
亂丟垃圾，坐公交車(chē)搶座，排隊(duì)加塞，大庭廣眾脫鞋脫襪、赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有糾紛惡語(yǔ)相向……9月22日，中央文明辦和國(guó)家旅游局公布了從網(wǎng)上征集的10類(lèi)“中國(guó)公民出國(guó)(境)旅游常見(jiàn)不文明行為”，以上行為全部榜上有名。
是什么讓禮儀之邦蒙上“道德缺失”的陰影？有人說(shuō)是中國(guó)式家庭，父母弱化對(duì)孩子的道德教育，嬌生慣養(yǎng)，聽(tīng)之任之；有人說(shuō)是中國(guó)式教育，學(xué)校無(wú)限追求高分段、升學(xué)率，分?jǐn)?shù)壓倒一切；也有人說(shuō)是中國(guó)式社會(huì)，拜金主義、享樂(lè)主義，生活中的種種誘惑讓人迷茫、無(wú)所適從。究竟是什么？作家馮驥才說(shuō)：“我們?nèi)狈v史情感、文化情懷，對(duì)自己的文化太不在乎。”教育、文化都向錢(qián)看，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求，特別是沒(méi)有純精神的追求，文化產(chǎn)業(yè)化扭曲了很多人的價(jià)值觀。
說(shuō)心里話(huà)，作為教育工作者很不情愿看到今天呈現(xiàn)在眼前的一幕幕。心酸、痛楚，但我們需要的不僅僅是反思，為人師，為人父，當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸，即便微不足道。
領(lǐng)孩子做貼心的事。教師節(jié)到了，講臺(tái)上堆放著厚厚一摞賀卡，大多是從文具店買(mǎi)來(lái)的，細(xì)心的家長(zhǎng)還教孩子寫(xiě)了“教師節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)歪歪扭扭的大字，童趣十足。我告訴孩子，老師很喜歡你們送來(lái)的禮物，但老師更需要一份特別的禮物。是什么呢？孩子們猜得一個(gè)比一個(gè)離奇，我一次次搖頭，孩子們一次次唉聲嘆氣。我告訴孩子，“比起賀卡，幫老師整理一下講臺(tái)，替老師捶捶背按按肩，和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)……更讓老師開(kāi)心。”
領(lǐng)孩子做貼心的事。讓他們用行動(dòng)表達(dá)自己的關(guān)心與愛(ài)，實(shí)實(shí)在在。同伴摔倒了，走上去扶一把，問(wèn)問(wèn)她摔疼了沒(méi)有；同桌受委屈了，遞上一張紙巾，鼓勵(lì)她做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小伙伴；同學(xué)遇到難處了，一起幫他想辦法，敢做戰(zhàn)勝困難的小勇士……
教孩子做感恩事。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”“魚(yú)知水恩，乃幸福之源也”。周五放學(xué)，我給孩子們布置了一道特別的作業(yè)，“星期六早上起床為爸爸媽媽擠個(gè)牙膏，中午吃飯的時(shí)候給爸爸媽媽夾一筷菜。” 孩子們很開(kāi)心，樂(lè)顛顛領(lǐng)著“任務(wù)”回家了。星期一到校，有的孩子說(shuō)忘記了，有的孩子說(shuō)睡晚了，還有的孩子說(shuō)爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了！看著孩子們天真的笑臉，我為他們加油，還動(dòng)員爸爸媽媽給他們做“感恩卡”，每做一件感恩的事情都詳細(xì)記錄，等到班級(jí)、學(xué)校搞“感恩日”活動(dòng)時(shí)，我們一起拿出來(lái)曬一曬。
教孩子做感恩的事。常懷感恩之心，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都是真善美，到處都充滿(mǎn)著溫馨、和睦，我們會(huì)覺(jué)得生活中有那么多的快樂(lè)與幸福在等著我們?nèi)ハ硎堋?br /> 帶孩子做公益事。提到公益，很多人會(huì)聯(lián)想到慈善拍賣(mài)會(huì)、音樂(lè)演唱會(huì)，高規(guī)格，高門(mén)檻。2010年，胡靜女士創(chuàng)辦的“生命因愛(ài)啟程”公益網(wǎng)站推出的“微公益”概念，給更多關(guān)注公益事業(yè)的普通人打開(kāi)了另一扇窗，零規(guī)格，零門(mén)檻。品社課上，我把“微公益”講給孩子們聽(tīng)，我舉了好多參加公益活動(dòng)的實(shí)例，給災(zāi)區(qū)的小朋友捐出零花錢(qián)，獻(xiàn)出一份自己的愛(ài)心；和爸爸媽媽一起清除小區(qū)里的“廣告墻”“牛皮癬”，還居民一片清新……很多孩子“蠢蠢欲動(dòng)”，真希望他們能和家人一起走出家門(mén)，走出社區(qū)，走進(jìn)公益。
帶孩子做公益事，讓他們明白——給永遠(yuǎn)比拿愉快！
淮安外國(guó)語(yǔ) 宗林林
有人說(shuō)，一張微笑著的臉就是對(duì)文明最好的注解。想一想，是不是所有的微笑都是最好的通行證呢？很顯然不是的。如果不是出于真心而表現(xiàn)得面面俱到，那只是禮貌。而文明的微笑不應(yīng)該是面部肌肉的僵硬抽動(dòng)，在笑過(guò)后的瞬間戛然而止，立刻換上一如既往的冰冷表情；文明的微笑應(yīng)該是笑過(guò)后，臉上依然依偎著暖暖的笑意，這樣的笑容像首動(dòng)人的樂(lè)曲，一曲終了，余音裊裊。
曾有一家報(bào)社，發(fā)刊評(píng)選世界上最美麗的女人。全世界有那么多的人不約而同地把票投給了奧黛麗•赫本。其實(shí)論容貌，她比不過(guò)伊麗莎白•泰勒；論演技，她不及費(fèi)•雯麗；論才情，勝過(guò)她的人就更多了�？墒呛毡編缀跏莾�(yōu)雅的化身，她純真明凈如天使的微笑，透出心底的善良真誠(chéng)。赫本幾乎用了一生的歲月來(lái)告訴我們，什么是真正的優(yōu)雅。在年過(guò)五十，與輝煌的熒幕生涯告別之后，她作為聯(lián)合國(guó)的和平大使積極為全世界的艾滋病兒童籌款祈福。在她毫無(wú)芥蒂地將非洲艾滋病兒童抱在胸前親吻時(shí)，她就注定是世界上最美的女人了。
優(yōu)雅的舉止折射出內(nèi)心的善良和熱情，這種光芒并不像美貌和財(cái)富那樣刺眼，它柔和得讓所有的人都能夠直視，也柔和得幾乎讓很多人將它忽視。比如在校園里，仍然可見(jiàn)的情景是，師長(zhǎng)一次次彎身?yè)炱鸬厣系睦�，學(xué)生旁若無(wú)人、心安理得地走過(guò)去；學(xué)生滿(mǎn)懷敬意地問(wèn)好，教師不經(jīng)意地忽略。其實(shí)文明的舉止像幸福一樣，也需要大家用心呵護(hù)，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)贊美為它插上翅膀。
優(yōu)雅文明的舉止并非一蹴而就，它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的自我修煉才能獲得和保持。要做到舉止優(yōu)雅、文明，應(yīng)該從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開(kāi)始。
一個(gè)舉止文明的人不會(huì)在公共場(chǎng)合大聲喧嘩；一個(gè)舉止文明的人使用公廁一定主動(dòng)用水沖；一個(gè)舉止文明的人，會(huì)熱愛(ài)大自然，會(huì)毫不猶豫地?fù)炱鹑釉诘厣系膹U紙；一個(gè)舉止文明的人，從不譏諷別人，而是會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)出恰如其分的話(huà)。
詩(shī)人說(shuō)：“萬(wàn)物都得消逝，唯有美好而正直的心靈，猶如干燥備用的木料，永不走樣； 縱然整個(gè)世界變?yōu)榛覡a，它依然流光溢彩。”在金色年華里播種文明的行為，收獲優(yōu)雅的習(xí)慣；播種優(yōu)雅的習(xí)慣，收獲有風(fēng)度的性格；播種有風(fēng)度的性格，收獲豁達(dá)、高雅、精彩的命運(yùn)。堅(jiān)信由文明的舉止而表現(xiàn)出的教養(yǎng)不會(huì)因歲月的侵蝕而褪色，也不會(huì)隨生活的風(fēng)雨而流失，它終會(huì)與善良、剛強(qiáng)、謙虛、不事張揚(yáng)融合在一起，凝固成一種令人感喟的人生。
【行成于思】
留一縷清香
溫州翔宇高中13級(jí)1班 王眸軒
你迎著朝陽(yáng)，前面飄過(guò)來(lái)一陣花香，你輕輕地彎下腰，誘人的香氣在鼻尖縈繞，你的雙手微微抬動(dòng)卻放在了心口上。微笑，眼中有了朝陽(yáng)的光芒。你告訴自己應(yīng)該為別人留一縷清香。就是這樣，假如我們都能為他人著想。
假如我們能為朋友著想，在他不經(jīng)意傷害你時(shí)送上一份友好的原諒，那么我們就能為友誼留下一縷清香；假如我們能為父母著想，在她們心煩意亂時(shí)端上一杯沁人的茶香，那么我們就能為親情留下一縷清香；假如我們能為老師著想，在他嚴(yán)厲呵斥時(shí)遞上一份真誠(chéng)的歉意與悔過(guò)，那么我們就能為師生情留下一縷清香；假如……
當(dāng)思緒在空中飄蕩，當(dāng)清香穿過(guò)條條巷道，這一切都浸潤(rùn)著文明的美好。我并不愿道出這美妙的感覺(jué)，這心境與力量也只有自己感受時(shí)才領(lǐng)悟得到。但我愿永久地保留這份美好，只為給別人留一縷清香，更為自己收藏這永恒的芬芳……
在這浮躁喧嘩的塵世里，有多少人迷失了方向，有多少人拋卻了信仰，又有多少人徘徊在道德的邊緣。我想，無(wú)論一個(gè)人去做什么，他的心總都要這樣想——為別人留一縷清香。
讓班級(jí)成為主陣地
淮安曙光初中部 趙雄
中華民族的儒雅風(fēng)范已有幾千年的歷史，對(duì)于塑造人的品格，陶冶人的情操，凈化人的靈魂具有重要的意義。如今我們應(yīng)該通過(guò)環(huán)境育人，讀書(shū)育人，活動(dòng)育人讓中國(guó)的儒雅文化在學(xué)生中傳承下來(lái)。
一、清幽環(huán)境孕育雅言雅行
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育是水到渠成的教育，講究潛移默化的功效，我們要求教師“學(xué)高為師，身正為范”，同樣我們應(yīng)該使靜態(tài)的班級(jí)、校園也處處成為鮮活的雅言雅行育人佳境。
讓班級(jí)布置多元化。班級(jí)里面布置些花草，養(yǎng)些小金魚(yú)，怡情養(yǎng)性，讓學(xué)生感覺(jué)班級(jí)的清幽溫馨的同時(shí)，也增添了關(guān)愛(ài)生命的愛(ài)心。每天清晨學(xué)生輪流提著水壺給花澆水，給小金魚(yú)換水，喂食的行動(dòng)自然而然的培養(yǎng)了學(xué)生雅行的習(xí)慣；教室的墻壁上可以張貼書(shū)畫(huà)及名言警句，讓學(xué)生在優(yōu)美的字體、詩(shī)畫(huà)意境中獲得美的熏陶；班級(jí)的黑板報(bào)開(kāi)辟“儒香”文化宣傳專(zhuān)欄等等，這些多元的布置都能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
二、書(shū)香盈袖成就雅言雅行
“人到無(wú)求品自高，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。班級(jí)讀書(shū)角設(shè)置大量的經(jīng)典書(shū)籍，美文讀物，晨練誦讀，積累閱讀，閑時(shí)品讀，師生齊讀。號(hào)召學(xué)生讀千古美文，做少年君子；提倡通過(guò)讀國(guó)學(xué)經(jīng)典及傳統(tǒng)美德的教育故事，讓學(xué)生逐步達(dá)成言談舉止皆文雅，坐立行走盡風(fēng)范的目標(biāo)。
三、精彩活動(dòng)彰顯雅言雅行
有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行。讓“雅言雅行”教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心中，就會(huì)讓學(xué)生給社會(huì)遞上一張彬彬有禮的名片。淮安曙光每學(xué)期都有“告別陋習(xí)，走向文明”的主題班會(huì)、“好習(xí)慣益終身”的主題班會(huì)，學(xué)生自編自導(dǎo)的節(jié)目形式多樣。文明歌《文明在哪里》、小品《誰(shuí)翻亂了我的書(shū)包》、相聲《誰(shuí)的習(xí)慣好》、親子文化活動(dòng)、“今天我掌勺”……學(xué)生積極參與，感受親情，體驗(yàn)生活，感悟自然，鍛煉了能力，提升了修養(yǎng)。借著學(xué)校活動(dòng)的東風(fēng)，在活動(dòng)中教育了學(xué)生。
多元的班級(jí)布置可以陶冶學(xué)生；書(shū)香盈袖的班級(jí)可以感染學(xué)生，精彩的活動(dòng)可以轉(zhuǎn)化學(xué)生，讓學(xué)生成為情趣高雅的人，達(dá)到雅言雅行。
班級(jí)公約
淮安外國(guó)語(yǔ) 曹愛(ài)國(guó)
未來(lái)講競(jìng)爭(zhēng)，素養(yǎng)最重要。
知識(shí)浩如海，不懂多請(qǐng)教。
個(gè)人前途事，理應(yīng)常思考。
勤奮長(zhǎng)才干，僥幸實(shí)可笑。
穿戴應(yīng)得體，不必比花哨。
自習(xí)須安靜，不可瞎胡鬧。
見(jiàn)人問(wèn)聲好，待人有禮貌。
見(jiàn)解要獨(dú)立，深思才有效。
桌凳排整齊，地面常清掃。
勞逸相結(jié)合，按時(shí)去睡覺(jué)。
愛(ài)人如愛(ài)己，雜物不亂拋。
考試不作弊，誠(chéng)信要記牢。
就餐須排隊(duì)，節(jié)約不亂倒。
情趣要高雅，低俗最糟糕。
零食胡亂吃，脾氣肯定躁。
眾人力量大，合作效率高。
坐立應(yīng)端正，慎行莫狂跑。
胸懷凌云志，青春少煩惱。
天天勤鍛煉，周周要洗澡。
眼界須開(kāi)闊，斤斤不計(jì)較。
【他山之石】
基本禮貌
■ 劉墉
記得嗎？當(dāng)我們搬來(lái)灣邊之前，每個(gè)夏天的傍晚都要跑步好幾條街，到一家雜貨店去打電玩。那個(gè)店門(mén)口總是聚集著許多十六七歲的小伙子，剃著奇怪的龐克或光頭族發(fā)型，打打鬧鬧地。我們還看過(guò)他們?cè)诮纸堑年幱袄镂舐闊�，甚至扭打成一團(tuán)。
但是，我們居然毫不在意，一次又一次地去那里打電玩。原因很簡(jiǎn)單——我們發(fā)現(xiàn)，他們是“人不犯我，我不犯人”的，甚至可以說(shuō)，他們居然都有著不錯(cuò)的禮貌。
當(dāng)我們進(jìn)去時(shí)，如果他們正堵在門(mén)口，必然會(huì)立刻讓開(kāi)，還說(shuō)聲“對(duì)不起（Excuse me）！”又總是為我們拉著門(mén)。
當(dāng)我們玩到一個(gè)段落時(shí)，盡管他們?cè)缫褜⒂矌欧旁跈C(jī)器上排列著，表示在等待，仍然會(huì)禮貌地問(wèn)：“你是否不玩了？我能不能接手？”
起初我有點(diǎn)懷疑，為什么他們有這樣好的禮貌，會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪菛|方人？對(duì)遠(yuǎn)來(lái)的比較客氣？抑或因?yàn)槲乙讶脦�，你又才不過(guò)十歲，與他們不屬同一層次，而禮讓三分？
但是長(zhǎng)久觀察，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)每個(gè)客人都有同樣的禮貌。
有一次我跟美國(guó)朋友提到這個(gè)情況，終于獲得了答案，朋友說(shuō)：“必然因?yàn)槟切┖⒆拥募彝男【徒虒?dǎo)他們應(yīng)有的禮節(jié)，大人們之間也都舉止優(yōu)雅，所以禮貌成為他們自然有的反應(yīng)，不必經(jīng)過(guò)大腦就會(huì)產(chǎn)生，即使少年時(shí)有些脫軌的階段，那從小養(yǎng)成的禮貌，是不會(huì)變太多的！”
這使我想起有一次到植物園看園游會(huì)，有一只狗在人群間打了一個(gè)噴嚏，居然好幾個(gè)人不約而同地說(shuō)“保佑你（Bless you）！”然后他們才發(fā)現(xiàn)打噴嚏的是狗，而笑了起來(lái)。那說(shuō)“保佑你”，不是一種習(xí)慣嗎？不必問(wèn)是誰(shuí)，自然就會(huì)反應(yīng)！
又使我想起剛來(lái)美國(guó)教課時(shí)，一個(gè)學(xué)生的筆滾到我的腳邊，便將它撿起交給學(xué)生。那學(xué)生說(shuō)“謝謝”，我沒(méi)有立刻反應(yīng)，隔了兩秒鐘才回答：“不客氣！”居然全班都笑了起來(lái)。這是為什么呢？
因?yàn)槟?ldquo;不客氣”在西方人是自然的反應(yīng)，該當(dāng)立即脫口而出，我卻沒(méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣，而在思想之后，才回答，那“不客氣”就帶有“最好少來(lái)”的意思了！
尤其可怕的是，當(dāng)我們的基本禮貌有問(wèn)題時(shí)，立刻會(huì)引起別人的敏感，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。譬如：去年我剛從臺(tái)灣回來(lái)，趕到學(xué)校辦公室時(shí)，秘書(shū)居然問(wèn)我：“是不是家里發(fā)生了什么事？聽(tīng)說(shuō)你有些不高興！”
“沒(méi)有��！我很好！”我詫異地回答。
經(jīng)過(guò)追問(wèn)，才知道原來(lái)因?yàn)楫?dāng)我跨進(jìn)電梯時(shí)，雖然跟里面的同事打了招呼，卻沒(méi)有請(qǐng)靠近按鈕的朋友幫我按三樓，而自己伸直了手臂去按。
在臺(tái)灣，這是很自然的事，大家認(rèn)為要?jiǎng)e人幫忙按是打擾，理當(dāng)自己動(dòng)手，豈知在此地，人們覺(jué)得在餐桌上幫別人遞胡椒罐，在電梯里幫人按鍵，或?yàn)槿死T(mén)，是一種禮貌。不請(qǐng)對(duì)方幫忙，硬是“跨位”到別人前面自己動(dòng)手，反成為不禮貌了。只怪我一時(shí)未能反應(yīng)出國(guó)情的差異，而引得同事誤會(huì)。
由于你母親對(duì)我感慨地說(shuō)，發(fā)現(xiàn)別人的孩子在父母開(kāi)車(chē)接送時(shí)，都會(huì)說(shuō)“謝謝爸爸！謝謝媽媽?zhuān)?rdquo;而你卻半聲不吭，好像父母欠你的一樣，使我講以上的故事給你聽(tīng)。
禮貌不但要是一種“誠(chéng)于中，形于外”的表現(xiàn)，甚至要能成為一種當(dāng)然的反應(yīng)。愈是進(jìn)步的國(guó)家，愈是講求禮貌，因?yàn)槟谴碇鹬�、體諒與包容，而沒(méi)有這三者，社會(huì)不可能和諧，人際不容易和睦，民族將難以團(tuán)結(jié)。
由“己所不欲，勿施于人”，到“己所欲，施于人”，就是禮貌的真正精神！（選自《創(chuàng)造自己》）
【激揚(yáng)文字】
我們同情被車(chē)撞死的流浪貓狗，熱衷于外表光鮮靚麗的明星，憤怒地指責(zé)虐待父母的不孝子，對(duì)相隔千里的朋友噓寒問(wèn)暖，似乎我們的胸懷很寬廣，可以裝下得整個(gè)世界。可我們又視而不見(jiàn)可憐的小月月，嫌惡地從衣衫襤褸的流浪兒身旁跑開(kāi)，不耐煩地將父母的關(guān)心拒之門(mén)外，我們?cè)趺从秩绱俗运�，心胸如此狹隘？
——溫州翔宇高中部13級(jí)1班 吳蓮蓮
甚至還有一個(gè)南京中學(xué)生，居然在埃及盧克索神廟的浮雕上刻下了“×××到此一游”的字樣，真是太可恥了。據(jù)說(shuō)，當(dāng)事人父母已通過(guò)現(xiàn)代快報(bào)向中國(guó)人、埃及人道歉。但是，僅此一個(gè)道歉，怎能撫平埃及人民的憤怒？又怎能彌補(bǔ)對(duì)國(guó)民形象的玷污呢？
——淮安外國(guó)語(yǔ)12級(jí)12班 黃顯龍